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大班语言《三只小猪的真实故事》反思
《三只小猪盖房子》是一个经典故事,大班幼儿已经有了故事经验,绘本《三只小猪的真实故事》与《三只小猪盖房子》是同样的事情,但故事情节截然不同。
在讲到第一只小猪死的时候,请幼儿设想：“如果自己是大野狼,会放弃摆在眼前的上好的猪肉还是把它吃掉？”大部分孩子们都认为大野狼是坏蛋,不应该吃掉小猪,孩子们很难从大野狼的角度分析。随着故事的推进,孩子们发现故事中的小猪出现了不文明、不友好、粗鲁的行为,又有一部分孩子的观点倾向了大野狼,最后通过对比观察封面的“大野狼日报”和最后的“小猪日报”,引导幼儿总结小猪和大野狼对故事的不同说法。孩子们各抒己见,我临时起意,组织孩子们开展一次小辩论赛,孩子们学会了从不同的角度看问题,站在不同的立场会有不同的观点,。虽然孩子们语言表达不是很完善、观点不是很清晰,但对我们班幼儿的语言表达能力是一次飞跃性的进步。
我觉得这次活动特别有意义,同样是绘本课,却能够培养幼儿的看图识图能力、组织语言的能力、逻辑思维能力、思辨能力、团队协作等多方面能力,并且能够改变刻板印象,学会换位思考,是收获颇丰的一次活动。
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