部编版三年级语文下册《语文园地八》完整课件.pptx

语文园地

第1课时第2课时

第1课时这一单元我们学了哪几篇课文？你对哪一篇课文印象最深？说说你的理由。在这个单元里，我们学习了复述，进行了复述故事比赛。谁讲得好？说说理由。

关于复述，你学到了什么？小组之间交流，全班交流。提示：从复述的要求、复述的方法、复述的步骤等方面总结。

通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。

我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。以后，我也要用这些方法复述故事。

利用思维导图记一记。

吐咳嗽呕吐唠叨嘀咕késòuǒutùláodāodí平舌音轻声嗽咕tǔ（吐气）tù（呕吐）吐

咳嗽呕吐唠叨嘀咕仔细观察一下，你发现这组词语有什么特点？（试着做一做动作）这些词语都有口字旁，都与口的动作有关，口字旁都在字的左边。

呼吸吓唬哮喘叱咤哽咽喷嚏你还知道哪些像这样带有口字旁的词语？

谚语谣言告诫辩论yànjièbiànyáo观察这四个词语，你有什么发现？词语中的字都含有“讠”。字谜识字：少说话。猜一字。诫à

结合生活实际理解词语。谚语：我们学过哪些谚语？你能背诵一两条吗？谚语是流传于民间的言简意赅的短语，有天气谚语、农业谚语、哲理谚语等。

谣言：你听过什么样的谣言？谣言可信吗？告诫：诫，有劝诫的意思。多用于上级对下级或长辈对晚辈。

这段时间，老师经常告诫你们什么呢？老师经常告诫我们不要___________________________。

观察“辩”，这个字的部首是什么？找一找“辩”的形近字。辩辩辨辫（）论（）析（）别分（）争（）（）子

扩词积累：开火车组词。

读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”椰子扑通一声掉进水里。.........自由朗读，小组讨论，交流体会。

第一句是第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文里的，“噌”是个拟声词，它与“一下子跳起来”这个动作连在一块，表现出急性子顾客的急。

第二句中的“扑通一声”形象地写出了椰子掉进水里的声音，也说明椰子掉进水里很突然。

读读自己查找到的带有拟声词的句子，并说说这个句子的特点或者你的感受。拟声词可以给句子增添色彩和情趣，使人物形象栩栩如生。

乒乓哧唰哗嘭嘘咻扑哧吱呀滴答扑通咕嘟轰隆喵呜哗哗汪汪咩咩咚咚啾啾嗡嗡咕咕咕笃笃笃咚咚咚观察这些拟声词，你有什么发现？使用拟声词口头说句子，把句子说通顺，并选择一两句写下来。

给下列句子加个拟声词使人物形象更丰满。顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。”顾客把一卷布料“_____”一声放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。”

老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。老虎和贼“______”一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，“______”的撞在了一块儿。

第2课时《慢性子裁缝和急性子顾客》《胖驴和瘦马》《大个子兔子和小个子狼》《大方的魔法师和小气的巫婆》细读题目，发现趣味。

读故事的题目，思考：这些题目有趣在哪里？题目里的一对反义词是什么？这些词语对应的人物是谁？读题找趣：

交流趣题：互相交流：说说自己觉得好玩有趣的题目。《大个子老鼠和小个子猫》《开心的蚂蚁和伤心的大象》《骄傲的公鸡和谦虚的孔雀》）

尝试取名：试着给自己想象的童话故事取个类似的有趣的题目。

给自己的故事定一对性格相反的或者长相互相颠倒的人物。示例：警察和小偷、老鹰和兔子、老板和员工。

提示：选的词语一定要有反差，故事才会有趣味。给人物加上一对意思相反或有巨大反差的词语。

胡老师对着张×同学说：“我批改了你们的习作之后，发现黄×同学编的童话故事特别有趣。你看，这是他的作文。”转述话语，活用语言。1.创设情境，角色表演。

张×同学接过老师递过来的本子看了看，说：“写得真好，您给他批了一百分。”张×回到了教室，走到了黄×课桌前。张×说：“刚刚胡老师夸你呢。”黄×说：“胡老师夸我什么？”张×说：“胡老师夸你的习作写得好，说你编的童话故事特别有趣。”

胡老师对张×说：“我批改了你们的习作之后，发现黄×同学编的童话故事特别有趣。”2.了解转述。（1）刚才胡老师说了什么？把胡老师说的话写在本子上。

张×对黄×说：“胡老师批改了我们的习作之后，发现你编的童话故事特别有趣。”