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好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
小学语文识字教学设计
小学语文识字教学设计(精选6篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学
过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么你有了解过教学设计吗?以下是
小编精心整理的小学语文识字教学设计(精选6篇),希望对大家有所帮助。
教学目标:
1、认识9个生字。
2、正确地朗读课文,掌握文中各反义词。
教学重难点:
认识9个生字。
一、谈话对对子导入
师:我说上
生:我说下
……
万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
我尽一杯,与君发三愿:一愿世清平,二愿身强健,三愿临老头,数与君相见。——《白居易》
二、初读课文,随文识字
1、学生自由读对子歌。
2、指名读,检查读书情况。
3、观看教学视频。
4、学生自己读文,找出文中的反义词。
5、谁能领着大家读一读这些反义词。
6、师生对对读反义词,借机引出文中的生字。
三、正音、记形。
(一)读准字音
1、检测学生的读音情况:教师拿着卡片分别以各种形式让学生读(指名读、小组读、男女
生读、同桌互读等)。
2、学生齐读生字。
3、同桌说一说:你觉得哪些字的字音需要提醒大家注意?(前后鼻音、平翘舌音等)
4、再读这些易错的字音。
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子·牧民》
(二)认清字形
1、你用什么方法记住哪个字?还有比他更好的方法吗?
2、出示字谜,学生猜。
3、师生玩词卡游戏(互对反义词)。
4、同桌玩词卡游戏。
5、游戏:开火车、摘苹果。
6、齐读词语,并选择自己喜欢的词语说话。
四、再读课文,巩固生字。
1、全班齐读。
2、同桌互读。
3、填空读。
4、拍手读。
五、总结:通过本节课的学习,你收获到了什么呢?
万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》
第一课时
教学要求:学会本课生字和由这些生字组成的词语,能按笔顺描红。
教学重点:能按笔顺描红。
教具:挂图生字卡片
教学过程:
一、创设情景
1.看图提问,图上画的是什么地方呀?
2.你们觉得图上的大海美不美呀?今天我们就一块去大海边领略一下大海的风光,好吗?
二、指导看图,练习说话
1.谁来说说海边都有些什么?(相机出示字卡:沙滩、贝壳、脚丫)
沙滩:贝壳:脚丫:
2.那么在海面上又有些什么呢?(相机出示字卡:海鸥、花)远处满载而归的渔船乖海风
正慢慢地驶入海港,一片丰收的景象。(出示字卡:海风)
3.你觉得大海美吗?为什么?
云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
三、借助拼音,读准字音
1.在小组里自己轻声读读这些生字词。
2.指名读,正音。
3.齐读,边读边想像大海的美景。
四、学习生字,指导书写
1.齐读生字和新词。
2.重点指导书写“风”、“浪”。
3.学生按照笔顺提示在课本上描红。
第二课时
教学要求:能按笔顺描红生字。体验在海边沙滩玩耍的乐趣,感受大海的美丽富饶。
教学重点:能按笔顺描红生字。
教具:录音机生字卡片
教学过程:
忍一句,息一怒
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