新高考数学复习备考策略研究.pptx

新时代，新理念，新征程;;;;;;;;;;;;;;;2020北京卷;;;;;;;;;;;主干知识分析;;;;;;;;;;;;;;三轮复习主体任务;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;解析几何;解答题而言,核心的考点是运用代数中函数与方程的思想解决几何问题. ;面积和距离综合;;;;;;;;总结： 1.抓好基础知识，讲解试题要重视通性通法。 2.在备考过程中，不仅让学生掌握解题的多种思路，我们老师也应该多去了解大学与高中知识相关部分，在高观点下去研究高考题的出题思路； 3.注重培养学生的思维能力 4.高考圆锥曲线解答题大多考查直线与圆锥曲线的关系，常见的题型有求值，求方程，求定点、定值，求最值，求参数范围等几部分组成。其中考察最多的当数椭圆和抛物线。在研究基本运算，培养学生运算力的同时，还带领学生研究简化运算的手段，比如：设而不求，整体消元，几何性质转化，结构相似用同理，不同的设法，形式上的差异导致运算量的区别，等等。 ;函数与导数;恒成立 函数思想;上问下用 累加法;分类讨论;不等式证明问题;“参数”是函数与导数问题的“活水”，命题创新的生长点;分类讨论方法是解决导数问题的重要手段，是最近几年命题的热点，是学习的难点。;参数讨论的思维流程图;总结;常见的题型：1.构造函数证明不等式 2.构造函数逐段讨论解不等式恒成立问题 3.参变量分离解不等式恒成立问题 4.导数解决含有指对幂函数的证明 5.证明双变量不等式 6.极值点偏移 7.隐零点问题 8.导数中函数不等式放缩 ;2. 渗透数学思想方法，积累提升数学素养 从前面的解题分析中我们很容易发现转化化归思想，数型结合思想，函数与方程思想，分类讨论思想是解导数综合题用得比较多的数学思想方法。往往一个导数题融合了多种数学思想方法，我们应该在平常的教学中渗透数学思想方法，潜移默化。 数学核心素养起源于思维品质、立足于基础知识、依附于关键能力。要解决导数综合题往往需要转化问题，构造函数，求导，判断导数正负，解方程，结合图形进行辅助判断，求出最值。这是多种能力，素养的体现。因此我们在导数教学中要落实好数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、??学运算、数据分析六大核心素养。; 3. 借得高等解初等，直使无路为有路 导数综合题常常有高等背景，了解一些高等数学知识有助于解题，使得解题过程更为顺畅。高等数学知识超出了考试大纲，在高考解答中有些定理也不能直接使用。对于优秀的学生来说，我们在平常的练习中可以适当的教给他们一些常用的高等数学知识，帮助解题。像泰勒展开、洛必达法则，拉格朗日中值定理等，都可以给学生渗透到导数的教学中;;;1.认真钻研近几年全国统一考试高考试题，分析试题源头;2.关注《考试说明》与《考试大纲》的变化;3、重视数学文化;;4.重视对教材的利用;;祝愿大家都能赢得21高考