《劝学》课件完整版.ppt

人心如良苗，得养乃滋长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治国不蕲三折肱。想得读书头已白，隔溪猿哭瘴烟滕。——黄庭坚《寄黄几复》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 ——朱熹《偶成》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿《劝　学》 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——古乐府·长歌行 “学而时习之，不亦说乎？”——《论语十则》“人生也有涯，而知也无涯。”——《庄子》 劝 学荀子 劝学1.了解作者荀子及相关知识2.翻译并背诵全文。 3.养成良好的学习习惯。掌握本文的比喻论证、正反论证的论证方法。1.掌握并积累本文的实词“绝”“假”“疾”等；2.掌握并积累本文的虚词“于”“而”“焉”等；3.掌握本文的通假字及特殊句式、词类活用等。教学目标教学难点教学重点 目录第一章走进作者第二章初识课文第三章理解文章第四章分析全文总结知识第五章 走进作者 荀子（约公元前313年－公元前238年），名况，字卿，华夏族（汉族），战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”。曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（位于今山东兰陵县）令。先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。 思想1.具有朴素的唯物主义思想，认为“人定胜天”；2.在政治上，主张适时行政，兼用“礼”“法”“术”实行统治； 3.性恶论，他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，强调发挥教育和礼法的作用。 学生：韩非子：战国末期韩国法家学派代表人物李斯：战国末期秦朝丞相 《荀子》一书，今存32篇。既是先秦重要的哲学著作，也是重要的散文集,内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。其中《大略》、《宥坐》等最后6篇，疑为门人弟子所记。。 初识课文 劝学君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。zhòngyòu pùróulìcān xǐngyúqìyújíxìngkuǐqí jìnúqièáoshànlòu 理解文章 理解题目 作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。劝 学劝： 学：劝勉。学习。 理解第一自然段君子曰：学不可以已。指有学问、有修养的人停止译文：君子说：学习不可以停止的。 分析第一自然段1.思考：本文是一篇论说文，全篇以议论为主，那么本文的中心论点是什么？学不可以已 2. 提问：本段在全文中的地位和作用是什么? ①是全文的文眼。②统领全篇，开门见山，引起下文论述。 理解第二自然段靛（diàn）青，一种染料。蓼（liǎo）蓝，叶子可制染料。译文：譬如靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰块是冷水凝结而成的，然而却比水更寒冷。从比比1.青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之而寒于水。动词，形成。 请单击此处输入文本内容，请单击此处输入文本内容，请单击此处输入文本内容，请单击此处输入文本内容，请单击此处输入文本内容，请单击此处输入文本内容，请单击此处输入文本内容，请单击此处输入文本内容测圆之器。2.木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。拉直的墨线。弯曲的弧度。译文：木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又晒干了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。合乎通“煣”，以火烘木使之弯曲。通“又”。通“曝”，晒。变直 请单击此处输入文本内容，请单击此处输入文本内容，请单击此处输入文本内容，请单击此处