文学鉴赏全套教学课件.pptx

第一章文学与文学鉴赏;学习目标 1.知识目标 了解什么是文学和文学欣赏 掌握文学欣赏的一般方法 2.技能目标 培养文学修养和文学欣赏的能力 ; 一个人，如果他的知识水平高，考试分数高，学历高，职称高，可是文学素养不高，那他的综合素质便要大打折扣，这个人不能被称为一个名副其实的优秀人才。这就需要提高学生的文学素养。首先我们应该认识到这是一个长期积累、潜移默化的过程，可以通过多欣赏一些优秀的文学作品来提高我们的文学修养。那么我们又该如何来欣赏这个个文学作品呢？本章我们就文学的含义、文学的发展史以及文学欣赏的一些基本特点、技巧做简单的介绍。 ;第一节 文学;一 什么是文学;二、文学的含义;三、中西方文学发展史;（一）中国文学发展史;（一）中国文学发展史;3．小说 中国古代小说，晚熟于诗歌、散文，略早于戏曲。 4．戏剧 中国戏曲起源于原始歌舞。汉代，在民间出现了具有表演成份的角抵戏，尤以《东海黄公》为著。到了南北朝时期，民间出现了歌舞与表演相结合的歌舞戏，具有了更为浓郁的表演成份，如《拔头》、《代面》、《踏摇娘》等。;（二）西方文学发展史;四、文学的作用;1.文学的社会作用 孔子认为文学有“兴、观、群、怨”的说法是文学作用最为具体的表述。“兴”可以理解为文学具有鼓舞人心的作用；“观”就是文学具有认识现实社会尤其是了解民心民情、反映政治得失的作用；“群”就是教育团结社会成员的作用；“怨”就是讽刺、批判、揭露、讨伐社会黑恶势力的作用。 2.文学对个人的作用 首先，文学修养是一个人的重要素质，没有文学修养或者文学修养差了，就无法去领略优秀文学作品的甘芳，人类所创造的这一类精神文明对他就起不了作用，或者作用甚小。 其次，爱好文学也是一种能力。这种能力表现在两个方面，一是鉴赏能力。二是有了爱好文学的素质，就可以进而形成创作能力;五、文学与非文学的区别;第二节 文学欣赏;一、文学欣赏的特点;二、文学鉴赏的意义;三. 文学欣赏的基本途径;四、文学作品赏析能力;本章小结;第二章诗歌鉴赏;学习目标 1. 知识目标 了解诗歌的定义、分类、特点、表现方法等相关方面的知识。 掌握诗歌欣赏的一般技巧和方法。 2. 技能目标 培养阅读诗歌的兴趣，并能独立欣赏诗歌。 ; 要想更好地鉴赏诗歌，必须了解诗歌，了解诗歌这种文学体裁，了解诗歌的特点、诗歌的表现手法等，在此基础上通过大量的优秀诗歌赏析提高自己的诗歌鉴赏能力。;第一节 诗歌概述;一 诗歌的起源;二、诗歌的分类;三. 文学欣赏的基本途径;三．诗歌的特点;四、诗歌的表现手法;第二节 诗歌鉴赏;一．鉴赏诗歌的方法;二．诗歌欣赏技巧; 诗歌鉴赏的误区：重字字落实，不重整体把握 　　在诗歌鉴赏教学指导中，很多同学习惯于当文言文来读，一词一义去理去顺，结果捡了芝麻丢了西瓜，只见一叶，不见森林。特别是遇到不熟悉的词或典故，或者句式词序颠倒，则思维方寸全乱，根本不知道从整体上把握诗歌主要讲的是什么内容，抒发的是什么感情。更有甚者，在理解某些词句的意思时，常常只从字面上作简单的附会性理解，犯了 “望文生义”的毛病。 　　对策：围绕题材，做好情感归纳 　　其实，在读诗歌时，完全不必拘泥于字词句的理解。必须从整体上去把握，最要紧的是抓住诗歌文题，明确题材归类，做好诗歌情感归纳。题材即诗词写的是什么。主要有：爱国爱民、忧国伤时、建功立业、怀才不遇、壮志难酬、孤标傲世、伤春悲离、惜别怀友、羁旅思乡、思亲怀人、即事感怀、咏物言志、借古讽今、怀古伤己、思慕田园、隐逸山水、行役戍边、参禅说理、人民疾苦、劳动生活。;三、鉴赏实例——李白《梁甫吟① 》赏析;三、鉴赏实例——李白《梁甫吟① 》赏析;三、鉴赏实例——李白《梁甫吟① 》赏析;三、鉴赏实例——李白《梁甫吟① 》赏析;三、鉴赏实例——李白《梁甫吟① 》赏析;三、鉴赏实例——李白《梁甫吟① 》赏析;三、鉴赏实例——李白《梁甫吟① 》赏析;三、鉴赏实例——李白《梁甫吟① 》赏析;推荐赏析;本章小结;;;;;;;;;;;;;;57;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;第五章 戏剧文学欣赏;第一节 戏剧概述;一．戏剧的定义;二．戏剧的本质;三．戏剧的特征;四．戏剧起源;四．戏剧起源;四．戏剧起源;五．戏剧种类;第二节 戏剧欣赏;一、戏剧的欣赏技巧;（一）充分认识戏剧冲突的主要特征 ;（二）抓住戏剧冲突的表现形态;（三）把握戏剧冲突的不同类型;鉴赏实例—莎士比亚 《哈姆雷特》节选;鉴赏实例—莎士比亚 《哈姆雷特》节选;鉴赏实例—莎士比亚 《哈姆雷特》节选;优秀作品赏析;本章小结： 戏剧的表