双减资料-【双减背景下小学数学作业分层设计课题阶段性总结】.doc

双减背景下小学数学作业分层设计课题阶段性总结 一、课题界定与理论依据 为深化贯彻落实“双减"政策，作业设计备受关注和认 同。如何合理设计学生作业内容，提高作业的有效性，切实 减轻学生的作业负担呢？ 落实“双减”工作，应坚持科学的教育评价导向，作业 应发挥好作为实施教育评价的指挥棒功能，以学生为本，立 德树人，通过科学合理的作业设计，达到压减学生作业的总 量和时长、帮忙老师改进教育教学方法、引导学生高效学习、 促进学生全面进展和健康成长的目的。 “双减"背景下的作业设计应当从学生成长的角度出 发，转变设计理念，体现出整体统筹性、分层针对性，以及 多元开放性。在关注学生学问巩固的同时，还要关注学生