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19 “精彩极了”和“糟糕透了” 主要内容: 课文主要讲巴迪写的第一首诗,母亲的评价是( ),而父亲的评价是( )。长大后( )。 精彩极了 糟糕透了 他明白了父母这 两种截然不同的评价都是爱 学习目标: 1.了解父母对孩子的不同评价,抓住人物神态、语言、动作的描写,表现人物的情感。 2.联系上下文和生活实际体会含义深刻的句子,感受爱的不同表现。 自由默读1--14自然段 ,用“——”画出母亲和父亲对巴迪写的第一首诗的评价,用“﹏﹏”画出巴迪的反应。边读边画出相关的句子,在句子旁边写上你的感受。 母亲一念完那首诗,眼睛亮亮地,兴奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的诗呀!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。 亮亮地 兴奋地 我既腼腆又得意扬扬,点头告诉她这首诗确实是我写的。 想象:父亲可能会怎样夸奖巴迪的?注意人物的语言、动作、神态描写。 当父亲念完那首诗, “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了,头也沉重得抬不起来。 1.我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。 把动词换成“跑、走、躺”可以吗? 2.我跑出饭厅,走进自己的房间,躺到床上失声痛哭起来。 我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。 自由读15—17自然段,找出你感受最深的句子,联系生活实际谈谈你的体会。 我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
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