警惕ppt对教育教学的负面影响.docxVIP

全国政协委员、中国社会科学院文学研究所研究员刘宁: 警惕PPT对教育教学的负面影响 刘宁委员曹立波摄 【代表委员履职记】 互联网时代，PPT己成为教育教学的一个重要工具，很多老 师习惯用它授课，学生也乐于接受这样图文并茂的教学形式，但 这样的方式一定好吗？今年全国两会，全国政协委员、中国社会 科学院文学研究所研究员刘宁就带来了一份关于PPT的提案。在 她看来，这个小切口的提案反映了一个大问题一一课堂教学过度 使用PPT对基础教育和大学人文素质教育造成了很多负面影响。 对于这个问题，刘宁委员已关注很长时间。“我在大学讲课 时注意到一个细节，学生上课不再认真做笔记，而是举着手机对 着PPT不停拍照，下课后他们还会直接找我拷贝。”教了 20年 书的刘宁委员深切感受到，近年来学生的写作能力出现了明显下 滑。她询问过很多老师，对此都有同感。“我和老师们一起做了 调研，询问了一些有写作障碍的学生，发现他们很久不做课堂笔 记了。我意识到PPT的过度使用，不仅让学生疏于记笔记，还会 导致他们相关能力的下滑。” “PPT只能将要点线性呈现，但一本书、一篇文章的内涵往 往都有整体性。如果学生们只从PPT中汲取营养，那他们学到的 知识将越来越碎片化，不利于阅读能力的提升。”刘宁委员说。 刘宁委员说：“我采访了一批大中小学教师，发现很多人已 经意识到PPT带来的负面影响，并在自觉减少使用时间和频率。 一位大学老师告诉我，使用PPT对不同专业的影响有所不同，但 总体看来，很不利于大学生人文素质的培养。” 在调研中，她还发现，不论是大学还是中小学老师，都普遍 反映PPT造成大量人力资源的浪费。“一位中学老师坦言，'如 今，只要遇到职称评定、教学比赛、公开课，学校都鼓励和提倡 使用PPT,越做越复杂、越做越精美的PPT,让我们挠破了头'。” 为了得到更权威的专业解答，刘宁委员特意请教了一位著名 心理学教授。“这位教授明确表达了对PPT的反对，强调记笔记 才是提高注意力的重要手段。”刘宁委员说。 学生的不良习惯一旦形成便很难改变。刘宁委员建议，各级 各类学校都应重新审视学生记笔记、教师写板书的重要意义，不 能过分依赖PPT,应更加注重学生听、说、写以及归纳总结能力 的培养。同时，要淡化PPT在教师职称评定、教学比赛、公开课 中的权重，不要助长ppt带来的形式主义风气。 （记者晋浩天） （2021 年）