《美术—国画》校本课程方案及标准.docx

《美术—国画》校本课程方案及标准 《美术—国画》校本课程方案及标准 PAGE / NUMPAGES 《美术—国画》校本课程方案及标准 国画课程实行方案 负责人：赵丽媛 讲课对象 ：八年级 一、课程开发的目的及可行性 校本课程是基础教育课程改革的重要构成部分。 国画是中华民族 的一种优异传统艺术。 把国画作为我校校本课程， 有益于继承和弘扬 中华民族的优异传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱， 培育学生的专长，提升学生的艺术涵养，促使学生德、智、体、美全 面发展。展开国画教课，我校具备必定的基础条件。我校拥有一支高 素质的美术专业教师团队； 中高年级学生对学国画兴趣极大， 参加积 极性很高，家长也很支持。 “办特点学校，育专长学生” “创建合适每个学生发展的课程”是我校办学的主旨和目标， 培育学生专长喜好、 提升学生综合素质是我们一向的追求。实行国画教课，有益于整合我校的资源优势，表现我校的办学特点，促使我校的发展。经宽泛征采建议和仔细考虑，决定将国画作为我校的一门校本课程，并踊跃组织实行。二、课程实行目标 1．让学生认识中国画这门民族的传统艺术，认识中华文化的博 大精湛，继承传统文化的精华，汲取民族文化的智慧，使我们的优异 传统文化艺术得以继承和弘扬。 2．培育学生对国画的兴趣和喜好，从而加强对祖国传统文化艺 术的感情和热爱。 3．让学生认识和掌握国画的基本技法和特点，初步掌握以线造 型和追求意象的特点及绘画技法，使他们的造型能力、色彩能力、创 造能力和文学修养获得提升。 4．培育学生的国画赏识能力，陶冶他们的情操，提升他们的审 美情味和艺术涵养。 5．培育学生的国画创作能力，为学生走进国画艺术殿堂确立基 础。 三、课程内容与要求 初段 1．工具资料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。 2．教育学生养成正确的握笔姿势和优异的坐姿。 3．掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。 4．利用墨与颜料分配产生的变化与宣纸特征，让学生在绘画过 程中体验彩墨的乐趣。 5．让学生初步认识在画国画时水分的控制及笔和墨的应用，培 养学生的国画表现能力， 会画简单的瓜果、 昆虫画。如：南瓜、辣椒、 樱桃、蜻蜓等。 中段 1．持续教育学生养成正确的握笔姿势和优异的坐姿。 2．认识笔、墨、色彩。 墨： 焦、浓、重、淡、清。 笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及造型的特点。 色彩：认识颜色名称，掌握简单的间色彩配。 3．持续培育学生的绘画兴趣，较娴熟地运用中、侧、逆锋及掌 握墨色浓、淡、干、湿、焦的变化。 4．让学生体验中国画的笔墨情味，摹仿中国画。 5．赏识近代中国画作品。 6．学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。 7．联合从前学过的内容，自由组合配画。 8．学会整理整理画面，并能落款、拓印等。 高段 1．持续培育学生的绘画兴趣，较娴熟地运用中、侧、逆锋及掌 握笔、墨的变化。 2．较好地掌握国画的一些技法，培育他们的表现能力。 3．赏识古今中国画名家作品。 4．介绍一些国画的基本构图知识，并能给画面命题落款。 5．让学生体验中国画的笔墨情味，摹仿简单的现在名家水墨、 花卉、山川、人物。 6．组合创作较大幅及完好的花卉、山川画。如 :丝瓜、牵牛花、 葡萄、葫芦、山川等。 7．学习树木、山川的绘画技法，创作表现山川和地方风土人情 的作品。 8．鼓舞学生联系生活实质进行勇敢创作。 四、课程评论 1、学生评论 (1)校本课程不采纳书面的考试或考察方式，但要作考勤评论记 录。 (2)教师依据每个学生参加学习的态度进行评论。 可分为：“优异”、 “优异”、“一般”、“较差”等级，并作为“优异学生”评选条件。 (3)学生成就可经过作业、 参赛、评选等形式得以展现， 还能够让 学生将最满意的作品装入学生成长记录册中。 2、教师评论 (1)讲堂教课一定有计划、有进度、有教课设计。 (2)教师要按学校整体教课计划的要求， 达成规定的课时任务与教 学目标。 (3)教师要注意做勤学生作品以及在各级各种参赛活动中获得成 绩资料的采集和整理。 快乐校园中校本课程的开发是一个连续的、 动向的、循环频频的、不停完美的过程。在开发实行过程中，每一个环节都至关重要。我们必定要仔细做好评论工作， 每一个环节都要经过评论来不停完美和订正，并把前一轮评论结论作为下一轮校本课程实行的依照， 使校本课程质量不停获得提升。要不停总结经验，实时发现问题，确实加以改 进。要踊跃吸纳新理念，创新教课模式，丰富教课内容，使校本课程系统更为系统和完美。