苏教版数学四下第四单元教案.docVIP

小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日 课 题 用计算器计算 本单元第 课 目 的 要 求 1．使学生了解计算器的基本结构和不同操作键的功能，能用计算器正确计算四则运算和两步混合运算，并能说明计算操作过程。 2．使学生体会用计算器计算的优点，感受科技的进步、发展及价值，产生用计算器计算的兴趣，激发学习数学的主动性和积极性。 重 点 难 点 用计算器计算一步或两步混合运算。 学生每人准备一个计算器；教师准备一个科学计算器。 教学具实 验 教 学 过 程 教学随笔 一、导入新课 引导：同学们今天都带了什么呀？（板书：计算器）你发现人们在日常生活中的哪些地方会用到计算器？ 引入：人们在进行一些复杂计算的时候，通常都使用计算器，因此计算器在日常生活中应用比较广泛。那计算器是怎样进行一些复杂计算的呢？今天我们就一起来认识计算器，学习用计算器计算。（板书完成课题） 二、认识计算器 1．学生交流。 提问：关于计算器，你已经知道了些什么？把你了解的和大家分享。（指名学生交流） 2．认识结构、按键功能。 出示计算器图片，根据图片说明计算器上的显示屏和键盘两个部分，并指名学生把自己计算器上的显示屏和键盘部分指给大家看一看。 提问：观察这里的计算器，这些常用按键你都认识吗？先看一看这里有哪些常用按键，再拿出自己的计算器认一认，然后和同桌指一指、说一说你 认识了计算器上哪些按键。 交流：你认识了计算器上的哪些按键？用你的计算器向大家介绍一下。 说明：有些计算器没有关机键，这样的计算器在使用后过一会儿能自动关机；有些计算器的消除键也用“C”表示，有许多计算器的消除键和开机键是同一个键。请大家看看自己的计算器有没有这样的情况。 操作：我们现在来操作一下，看看一些按键的功能。大家找到开机键“0N”和关机键“0FF”，请你试一下开机、关机，明白了吧？ 计算器上消除键“AC”，用于消除有时按错的数字和符号。大家先输入一些数字，再按消除键把它消除掉，自己试试看。 教 学 过 程 教 学 随 想 说明：计算器的主要功能就是方便、正确、快速地计算得数。认识了常用功能键，就可以学习用计算器计算。 三、学习计算 1．基本计算。 出示例1。 引导：这里有两道计算题，大家会用计算器算出得数吗？请你先自己用计算器计算，在课本上填写得数，再把你按键计算的过程和同桌互相操作、交流一下。 学生主动操作、交流，教师巡视。 交流：每题你是怎样操作的？得数各是多少？ 请你口算得数，看看计算器的结果对不对。（指名口算，确认得数） 说明：用计算器计算，大家很快地得到了正确的得数，所以使用计算器，计算会正确、迅速、方便。（板书：正确 迅速 方便） 2．混合运算。 出示例2。 提问：这道两步计算，应该先算什么？ 要求：请你用计算器计算，把每步计算的得数填写在课本上，然后和同桌同学说说你是怎样按键计算的，把它再算一遍，互相检查算得对不对。 学生计算，教师巡视。 交流：哪位同学用你的计算器来算一算，说说你按键计算的步骤？（指名学生投影显示按键计算步骤，和同学校对计算过程和得数） 3．计算小结。 提问：能说说用计算器计算是怎样操作的吗？（按数字和符号顺序依次按键，看计算器显示的得数） 你觉得用计算器计算有什么优点？ 指出：用计算器计算，只要根据算式按数字和符号顺序依次按键，就能得出算式得数。用计算器计算正确、迅速、方便。 4．阅读“你知道吗？” 引导：我们已经基本掌握了计算器的计算，可计算器上还有一些键有什么功能和作用呢？大家的计算器都不一样，使用计算时要了解些什么呢？ 大家可以通过阅渎“你知道吗”来进一步了解计算器。现在请你阅读第41页的“你知道吗”？看看能知道些什么。 学生阅读，教师巡视。 交流：你知道了些什么？ 你能找到改错键“CE”吗？请你把123+456先输入成123+455，再按相应的步骤改错，看看是不是得到结果579。（学生操作） 演示：老师这里有科学计算器，现在看算式510÷（31—14），本来应该先算31-14，再算除法，但科学计算器只要按算式顺序按键，就能自己识别运算顺序计算出得数。大家看老师操作，观察结果是不是30。（教师操作，投影显示操作过程和得数） 说明：在计算混合运算时，科学计算器比普通计算器更为方便、简捷。 四、巩固熟练 1．做“练一练”第1题。 学生用计算器计算、填空。 交流结果，检查订正。 2．做“练一练”第2题。 教 学 过 程 教 学 随 笔 让学生用计算器计算，写出得数，教师巡视。