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教师资格语文面试《祝福》教案 （?）教学?标 【知识与技能】理清?说的情节结构，体会倒叙的作?。 【过程与?法】通过?组合作，分析各处环境描写的作?，探究祥 林嫂的?物形象。 【情感态度与价值观】体会祥林嫂的悲剧原因和本?深刻主题。 （?）写作背景 《祝福》是鲁迅的?说代表作之?，它是鲁迅第?个?说集《彷徨》中 的第?篇。《祝福》写于1924年2?7?。20世纪20年代，正是中国新?化 运动的发展时期。新?化运动的?号是“?主、科学” ，?阻碍中国进?? 主、科学时代的最?障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封 建思想。妇?是中国封建思想最?的受害者。鲁迅就选取了妇?题材，写 作了《祝福》这篇?说。?的也就在于深刻揭露封建思想?化的流弊和余 毒。 （三）教学建议 1. 导?：回顾学过的鲁迅?章，学?简单介绍写作背景引出课?。 2.整体感知：快速通读全?，回顾?说三要素，同桌讨论?说情节结构并复述 ?说情节。 3.精读课?：找出?中关于?然环境和社会环境的描写，学??由交流印象最 深刻的?处并说明理由，教师点拨环境描写的深意。 4.跳读课?，抓住祥林嫂 “眼睛”的描写，揭示?物内?世界，结合其他外貌描写及语?描写，分析? 物形象。 5. 巩固?结：师?共同探讨造成祥林嫂悲剧的原因，?由发?，教师点拨概括 主旨。 （四）知识链接 1、情节结构（按照课?写作顺序） 序 幕 祝福景象与鲁四?爷 1―2 结 局 祥林嫂寂然死去 3――33 开 端 祥林嫂初到鲁镇 34――53 发 展 祥林嫂被卖改嫁 54――65 ? 潮 祥林嫂再到鲁镇 66――111 尾 声 祝福景象与我的感受 2、结构顺序及意义 倒叙?法的作?：在情节安排上，把悲剧结局放在前?，巧妙地 为读者设置了?个悬念，有?定吸引?。 3、环境描写赏析 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上 不必说，就在天空中也显出将到新年 的?象来。灰??的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着?声钝响，是送灶 的爆?;近处燃放的可就更强烈了，震?的??还没 有息，空??已经散满 了幽微的?药?。 年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆?之类的——今年?然 也如此。天?愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花?的有梅花那么?，满天? 舞，夹着烟霭和忙碌的??，将鲁镇乱成?团糟。 4、祥林嫂的眼睛 顺着眼——顺着眼， 眼?带着泪痕——直着眼——分外有神—— 失神、窈陷——眼珠间或?轮——发光 初到鲁镇，再到鲁镇和临死之前的整个外貌变化，运??描? 法，不仅表现了?物性格，更重要的在于表现了?物命运的变化。 5、悲剧根源 祥林嫂之死的根源是封建伦理制度和 旧?化观念。 6、本?主题 作者以鲁镇为背景，以“我”回鲁镇的 ?闻和回忆为线索，?沉郁悲愤的笔调， 描写祥林嫂??的悲惨遭遇，反映了?亥 ?命以后中国的社会?盾，深刻地揭露了 封建礼教吃?的本质，指出彻底反封建的 必要性。 ①鲁四?爷 ②柳妈 ③鲁镇的? ④“我”