语文教案-诗经--采薇PPT教学课件.ppt

东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 《诗经》两首 小雅●采薇 《诗经》是中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称《诗》或取其整数称《诗三百》西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。 《诗经》的体例按照音乐性质划分风（各地民歌）、雅（周王朝直辖地的音乐）、颂（周王室的祭祀音乐）三类。 按表现手法划分为赋（陈述铺叙），比（譬喻），兴（先咏他物以引起所咏之辞），此六者又称为《诗经》的六义。 解题 薇指一种野菜，俗称野豌豆，采是采摘的意思，采薇是指采摘野豌豆苗的意思。 a开紫红色或白色花，结球形蒴果。供观赏； b.通称“满堂红”。 一年生或二年生草本植物，结荚果，中有种子五六粒，可食。嫩茎和叶可做蔬菜。通称“巢菜”、“大巢菜”、“野豌豆”。 典故 　　《史记?伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周周，而伯夷、叔齐耻之，义不是周栗，陷于首阳山，采薇而食之。”说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不侍周的故事。 所以采薇也借指隐居生活。 靡（mí）家靡室 玁狁（yǎn yǔn） 载（zǎi）饥载渴 彼路（lù）斯何 我行不来（lái） 小人所腓（fēi） 雨（yǔ）雪霏霏 错。靡（mǐ），没有。 错。（xiǎn yǔn） 错。(zài)又……又 对。同“辂”，大车。 对。回家。 错。（féi），掩护。 错。雨（yù），动词。 翻译文章一般要做到： 1）信：忠实于原文。 2）达： 语句流畅。 3）雅 ：文字优雅 ， 符合原文的风格。 曰归曰归，岁亦莫止。 采薇采薇，薇亦作止。 不遑启居，猃狁之故。 靡室靡家，玁狁之故。 野豌豆苗采几把，一些豆苗刚发芽。 说回家啊难回家，岁末又将来临啦。 没有屋来没有家，只因匈奴太凶煞。 没有空闲坐下来，只因匈奴久徘徊。 　　 野豌豆苗采几把，豆苗柔嫩刚长大。 说回家啊难回家，心总忧愁总牵挂。 忧心如焚烤艳阳，又饿又渴实难当。 战事难将帐安定，无人归家问音讯。 采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰归，心亦忧止。 我戍未定，靡使归聘。 忧心烈烈，载饥载渴。 采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来！ 野豌豆苗采几把，豆苗茎叶老又硬。 说回家啊难回家，转眼又去半年啦。 朝廷差事不停遣，没有一处可休闲。 忧心积郁成久痛，只恐死讯往家送。 彼尔维何？维常之华。 彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居？一月三捷。 路边何花争娇艳？常棣花开一片片。 路边何车真威武？将军出征将路堵。 战车前方套上马，四匹马儿真高大。 如此怎敢图安乐？一月捷报三箩筐。 驾彼四牡，四牡骙骙。 君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。 岂不日戒？玁狁孔棘！ 趋车策马征四方，马儿强健势浩荡。 将军树威车旁立，兵士也靠车隐蔽。 四马雄威多整齐，雕弓箭袋不曾离。 哪敢一日不戒备？匈奴战事催人急。 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 想我当年出征日，杨柳春风真美丽。 如今归来返故里，却是雪花纷飞时。 行路迟缓路漫漫，又渴又饿不胜寒。 无限伤悲在我心，谁人知晓叹伶仃。 理清结构： 1—3段 运用重章叠句的手法，抒发思乡之情。 4—5段描写边疆战争的惨烈场景，表现战士卫国的自豪感。 6段描写归家途中景象表达伤悲之情。 情感把握： 前三节，表现出怎样的情感？ 忧伤：家园之思，军旅生活之劳苦，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。 章法特点： （1）比兴：由“薇亦作止”采薇刚刚冒出薇芽，到“薇亦柔止”，薇菜长出柔软的茎叶。到“薇亦刚止”，薇菜长得高大坚硬。“采薇采薇”三次比兴，有一种时光流逝，戍期漫长、归家无期之悲。 （2）重章叠唱：是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言完全相同，中间只变动几个字，以重复歌咏的一种形式。 例如前三章的重章叠句中，文字略有变换，以薇的生长过剩，衬托离家日久期盼早归的心情。 作用：可以渲染气氛，强化感情，突出主题都起到了很重要的作用。同时还有效地增强了诗歌的节奏感，音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。 四、五节：表现出怎样的情感？ 自豪（爱国之心）：主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第