二年级下册数学教案－5 混合运算 解决问题.docxVIP

第5课时　解决问题 教学内容：教材第53页例4，做一做，练习十二 教学目标：1.学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法。 2．学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解决问题的能力。 3．经历由分步列式到综合列式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题。 4．培养学生认真观察等良好学习习惯。 教学重点：如何列综合算式正确解答一般的两步计算的应用题。 教学难点：如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般的两步计算的应用题。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知 用脱式算一算。(课件呈现) 二、探究新知 教学例4，出示主题图。 1．仔细观察，收集信息。 (1)图上出现了些什么信息？ (2)根据这些信息，你能解决什么问题？ (3)怎样解决“剩下的还要烤几次”的问题？ (4)汇报交流。 (5)你会列综合算式来解答吗？说一说综合算式每步表示的意思。 2.尝试解决，体会方法。 分步列式： 90－36＝54(个) 54÷9＝6(次) 综合列式： 　(90－36)÷9 ＝54÷9 ＝6(次) 说说你是怎么想的。 3．画图，体会方法。 (1)综合算式先算什么？求出的是图上的哪个部分？ (2)要求“剩下的还要烤几次”的问题，需要知道什么？ (3)这个题目中，哪个信息告诉我们了？哪个信息没告诉我们？ (4)要先求出“剩下多少个面包需要烤”，需要知道什么？ (5)谁能完整地说说你是怎么想的？ 4．检查反思，归纳总结。 小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。 三、巩固练习 1．练习十二第4题。 2．练习十二第6题。 四、课堂作业 第54页做一做。 五、课堂小结 通过这节课的学习，你想说什么？ 板书设计 教学反思 在较好地掌握混合运算顺序的基础上，进行解决实际问题的教学，既能帮助学生更好地掌握运算顺序，又能使学生切身体会到数学的应用价值。但是在具体的计算过程中，因粗心等原因会导致结果不正确，因此要培养学生养成良好的学习习惯。