小学特色校园文化.docx

佛岭小学校园特色文化建设 一、校园特色文化建设理念 传承中华优秀文化,整合朱子文化精华，构建健康和谐 文化氛围，充实师生校园生活内涵，推进素质教育深入发展。 二、校园特色文化定位背景 文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成 果均以文化来传递、延续。放眼世界，各种文化相互渗透又 相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落， 穿过一个个世纪，影响着一代代人。社会有社会文化，企业 有企业文化，校园有校园文化。校园文化是一种特殊的社会 文化现象。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样， 产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育 改革的强劲动力。我们要以面向现代化、面向世界、面向未 来的战略眼光来定位我们的校园文化建设。 校园文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无 法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学 校内涵发展的精神底蕴。尽管校园文化对人的影响只是“桃 李不言”而非立竿见影，但对人的身心发展却发挥着其它显 性课程不可替代的作用，突出体现在四个层面，其一陶冶功 能：校园文化起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价 值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵；其二社会 1 化功能：校园文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的 精神活动和文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地 与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的 模塑，达到社会化的目的；其三潜力开发功能：课堂教学不 能满足学生的多层次求知欲和需要，校园文化发挥着扩大学 生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生个性发 展，满足学生社会交往的功能；其四导向功能：学校是一个 开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观 念在这里碰撞，校园文化的导向作用显而易见。我们应该从 实施素质教育的迫切要求来定位我们的校园文化建设。 三、校园文化实践的基础 近几年来我校校园文化建设初步形成了校园物质文化、 制度文化、精神文化、生活文化、艺术文化、行为文化、体 育文化、社团文化、科技文化、心理文化。作为一所乡农村 完小，我校已基本形成踏实的作风、严谨的教风、勤奋的学 风、朴实的校风。办学效益不断提高，特别是近几年教育教 学质量连创佳绩，赢得了社会较高的声誉。先后获得“校政 管理先进单位”、“先进单位”称号。 三、校园文化建设实施办法 （一）成立打造书香校园氛围领导小组 组 长：刘水良 副组长：程军志 黄正才 2 成 员：沈旭良 余璨 石海琼 丁燕清 吴小刚 任 务：负责营造书香校园氛围建设和管理工作。 （二）校园文化建设具体操作办法 准确定位俱乐部所属校园文化活动的特色项目，根据教 育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，结合学 校以往校园文化活动实践的经验，经过科学论证，确定以下 四个特色项目： 第一项?书香苑?●广播节目采编?●《佛岭少年》采编 ●文学沙龙●演讲比赛?●校园焦点访谈?●辩论 第二项?艺术苑●名画欣赏?●绘画创作?●书法艺术?●摄 影艺术?　 第三项?佛岭网苑?●网页制作?●多媒体信息加工?●网 络信息检索检索技巧?●佛岭小学博客 第四项?体育沙龙?●篮球队?●排球队?●乒乓球队●田 径队?●象棋 发放活动项目志愿表，尊重学生自由选择。校园文化俱 乐部活动的核心在于俱乐部成员志趣的一致性、积极性。根 据项目特色，让学生自愿报名挑选，俱乐部作好选择指导， 达到全员参与，主动发展的目的。 征集项目特色名称，树立品牌意识。校园文化俱乐部各 特色项目的名称均由其成员参与取名，择优命名，充分展示 俱乐部成员的聪明才智。名称要求既有时代特色，又有文化 3 品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时 让学生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵。 开展各种活动，显现校园文化活动成果。校园文化俱乐 部活动的成果展示通过?4?个平台来实现： ①?校园平台：学校将定期举办校园文化节，做到首先特 在校园内； ②?校外平台：学校让俱乐部成员参加校外组织的各种对 口比赛展示，力争特到校外； ③?资料平台：学校将对俱乐部活动整体策划，通过录相、 光盘、书面材料实物等组成特色系列资料，特在资料上； ④?发展平台：通过俱乐部活动，使其成员个体素质得到 提升，人人有爱好，个个会发展，形成校园文化的特色特在 成员素质上； 精心组织，三步实现特色学校。校园文化俱乐部活动分 三步走，首先打响特色项目，把俱乐部下特色项目抓起来， 初步形成特色项目；其次整合所有特色项目，形成四中学校 特色--校园文化俱乐部；再次融合四中硬件特色、环境特色、 智力活动特色，形成校园文化特色学校。 （三）校园文化建设的保障机制 1、?健全领导管理网络。主要领导负责活动的策划、规 划、协调、管理、检查、考评，组长负责各项目组活动管理、 项目活动计划及