两栖动物的生殖和发育 导学案 教师用 111021.doc

《两栖动物的生殖和发育》导学案 导入（1分钟）：上一节课我们学习了《昆虫的生殖和发育》，今天我们学习第二节《两栖动物的生殖和发育》。教师板书课题。 首先我们看一下学习目标，找一名学生读一读学习目标。 一、学习目标（明确目标，有的放矢）（2分钟） ●知识与能力 1. 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2. 理解变态发育的含义。 3. 关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强环保意识。 ●重点 青蛙的生殖过程和发育特点。 ●难点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同。 要求学生根据导学案中自主学习（1）的问题先自学课本47页到48页最上面一段的内容。时间大概3分钟。 二、自主学习（1）（相信你能行） 【两栖动物的生殖】 1.是不是所有的青蛙都能鸣叫？（雄蛙口角两旁有鸣囊。） 不是，只有雄蛙才能鸣叫。 2.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从生物生殖和发育的角度看，蛙的鸣叫有什么意义？ 以吸引雌蛙。 3.雌雄蛙的受精方式是怎样的？卵细胞和精子在哪里结合？ 体外受精。 在水中。 要求学生分组学习合作探究（1），然后教师点拨。 三、合作探究（1）（相信集体的智慧是无穷的） 抱对对青蛙的生殖有什么意义？（一只青蛙伏在另一只青蛙的背上，这叫抱对。） 有利于卵细胞和精子结合形成受精卵。 小结：蛙类的生殖行为：鸣叫、抱对。蛙类的生殖属于有性生殖，雌雄异体、体外受精、卵生。受精必须在水中完成。 【跟踪练习】 ( A )1.稻花香里说丰年，听取蛙声一片”指的___。 A.雄蛙的鸣叫 B.雌蛙的鸣叫 C.雌、雄蛙的鸣叫 D.蝌蚪的鸣叫 ( B )2.青蛙的生殖和发育在___。 A.水中和陆地进行 B.水中进行 C.陆地进行 D.母体中进行 ( D)3.雌雄抱对是下列哪种动物特有的生殖方式 A.昆虫 B.鱼 C.家鸡 D.青蛙 ( C )4.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。春末夏初。青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏，这是生活在池塘边的人们的深刻体验，青蛙叫的目的是___。 A.进行呼吸 B.嬉戏玩耍 C.为了生殖 D.消化食物 要求学生根据自主学习（2）的问题学习课本48页到49页的内容。然后找学生到小黑版上，把答案写出来。教师指导。 自主学习（2）（相信自己是最棒的） 【两栖动物的发育】 1. 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸。 2. 列表比较蝌蚪与成蛙的不同之处。 尾 呼吸器官 生活环境 蝌蚪 有尾 用鳃呼吸 只能生活在水中 成蛙 无尾 用肺呼吸，并用皮肤辅助呼吸 可生活在水中，也可生活在陆地上 蝌蚪和青蛙有哪些主要区别呢？生：蝌蚪像鱼，有尾巴，青蛙没有。 3. 在蛙的发育阶段过程中经历了那些阶段？青蛙的发育过程属于什么发育？（重点讲）大家还记得“小蝌蚪找妈妈”的故事吗？什么小蝌蚪总是找不到自己的妈妈？[来 师：为什么小蝌蚪找不到自己的妈妈呢？ 生：它总是按照自己的样子找。生：小蝌蚪不知道自己和妈妈长的差别太大，因为一般动物孩子和父母都长的差不多。 在青蛙的发育过程中，呼吸器官的变化很大，刚孵化出的蝌蚪，用羽状外鳃进行呼吸，随后外鳃消失，长出内鳃；当由蝌蚪发育成幼蛙时，内鳃消失，形成肺，主要用肺呼吸。 受精卵先发育蝌蚪，蝌蚪先长出后肢再长出前肢，鳃和尾逐渐萎缩，变成了带有短尾的幼蛙，幼蛙继续发育成成蛙。 受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 变态发育 （要板书） 注意：幼体和成体不仅在形态结构上有明显的区别，而且其内部结构和生活习性也发生了很大的变化的发育过程叫变态发育。青蛙的发育是变态发育，没有完全变态或不完全变态之分，完全变态或不完全变态只适应于昆虫。两栖动物和昆虫的发育有明显的区别，不能混为一谈。 4. 青蛙的生殖和发育都离不开水，我们要保护青蛙，首先要保护好它们的生活环境。 青蛙被成为《田园卫士》，青蛙是人类的朋友，我们要保护青蛙，我们应怎样来保护青蛙呢？保护好它们的生活环境，不乱捕杀它们。 要求学生分组学习合作探究（2），然后教师点拨并出示小黑板。 合作探究（2）（学会合作，你会得到更多的智慧和力量） 1. 在外部形态上，蝌蚪和青蛙有哪些特点与其生活环境相适应？ 蝌蚪适于水中生活的特点：有侧线，用鳃呼吸，靠尾游泳。 青蛙与其生活环境相适应的特点：有四肢，且后肢发达适于跳跃，趾间有蹼适于在水中游泳，感觉器官发达，主要用肺呼吸，口腔宽阔，体色是保护色。 2. 在蝌蚪发育成青蛙的过程中，形态上发生了哪些主要变化？ 在蝌蚪发育成青蛙的过程中，形态上的主要变化有：蝌蚪身体分头、躯干、尾，青蛙身体分为头、躯干、四肢；蝌蚪幼尾无四肢，青蛙有四肢无尾；蝌蚪的鳃和侧线