每生活每时刻都在告诉我们真理.ppt

每生活每时刻都在告诉我们真理： 李商隐看见春蚕、蜡烛，于是想到了千古绝唱“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 龚自珍先生看到飘落的花瓣思考到了“落红不是无情物，化作春泥更护花”真理 。梅尧臣看到小雪花、梅花，竟使两者对比起来“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” 于谦看到石灰，于是有这样的名句“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间” 郑板桥一生看竹画竹，写竹颇具风姿“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 要对自己的生活体验加以升华： 同学之间有了分歧，后来又谅解了，于是得出了这样的道理：友谊是建立在真诚理解的基础上 自己种花，不了解花的习性，一味的浇水，花不久就死了：不管干什么事都要按客观规律办事 自己与父母闹矛盾，不说话，不理解，后来通过沟通而化解了：沟通是理解的催化剂 暑假打工、卖报、帮父母摆摊、参加手牵手活动，参加夏令营、组织免费帮教活动、送温暖活动等，都可以发一得之见，写心底之言，把“思考”呈现出来 材料：某日清晨，教室门外的地上，发现一个又红又大的苹果，无虫无病，下面有一个跌伤的青疤。同学们来来往往，却无人捡拾。 一、感受：看到这一幕，你的感受是什么：太可惜了！太浪费了！太缺德了！…… 二、思考分析： A、为什么苹果无人捡拾？1、怕丢面子，怕人笑话。 2、苹果脏了，坏了，无价值了。 3、不值钱，掉了主掉了。 B、苹果是怎样掉的，后来会怎么样？ a、怎样掉的：1、书包或口袋掉的 2、扔苹果，失手掉的 3、做游戏，失手掉的 b、后来会怎么样？1、打扫卫生的同学丢进垃圾筒 2、被当成足球踢，苍蝇叮，蚂蚁咬 3、被老师捡起4、被一个小孩捡起来 三、思考立意 1、由丢弃的苹果分析中学生扭曲的荣辱观、虚荣心——谈正确的荣辱观——由现象到本质 2、由苹果因跌落而被遗弃联想到人的一失足成千古恨——谈全面客观地看待人和事物——由此及彼 3、由丢弃一个苹果联想到丢弃的馒头、硬币、餐桌上完好的菜肴——要珍惜劳动果实，发扬勤俭节约的美德——由个别到一般 4、由苹果跌落的一幕联想到事件的前前后后（苹果的悲剧命运）——批判人的冷漠、势利、虚伪——由点到线 四、选择角度，充实材料，自拟题目，完成作文。 “跌落的红苹果”断想 引子 2003年8月18日早晨，在教室门口，我看见地上有一颗红苹果。我捡起它，除了挨近地面的一块有跌伤的青疤外，它无虫无病，红里透黄，芳香诱人。这一定是哪位学生不小心掉在地上的。然而，为什么无人捡呢？ 一 我为什么会捡起它？我没有深想。 也许是这个苹果还未大量成熟的季节，清晨在教室门口的地面上，这颗红苹果太耀眼，太诱人。地面是干净的，是灰的；天空是阴暗的，拉起了灰幔；苹果近处浓密的黄杨树墙是墨绿的，沉静的。这样一个灰蒙蒙的背景，一个红艳艳的苹果太惹眼了！我被它吸引了。 我想檐间的麻雀看得见它，它们在叽叽喳喳；空中斜飞的燕子看得见它，它们不停地在这里掠来掠去。而我们那些来来往往的同学们，为什么对它视而不见呢？ 二 我想母亲会捡起它、她们那一代人节俭惯了，吃苹果总会先挑烂的吃，每年果园里剩下的次果、小果，她总要捡成堆，让收落果的人带走，哪怕那果子1斤只卖几分钱。她不是为了钱，是不忍那果子白白地在地里烂掉。 我想儿子会捡起它。诱人的红苹果对孩子对动物有着天然的吸引力。儿子六、七岁，他不懂脏，掉在地上的苹果能算脏吗？他不怕别人笑话，他不懂得什么是低贱、是没有面子，他的心是童真、纯朴的，还没有受到世俗的污染。 三 不管出于什么心理和理由，这颗红苹果都应该捡起来。 捡起这颗红苹果，首先看一下它是否腐烂或有虫子，如果是这样，把它放进几步之遥的垃圾筒，这是对环境的保护。 捡起这颗红苹果，是对劳动成果的尊重。大自然的琼浆与农人的汗水浇灌出来的苹果，即使摔破了，腐烂了，不能吃了，让我们怜惜它，这它感到惋惜，为那个粗心的丢弃了他的人感到遗憾。 捡起这颗红苹果，是对美的尊重。这颗美丽的红苹果跌落在地上正如同鲜艳的玫瑰花蒙上蛛网一样不能让人容忍。这美丽香甜的红苹果，它本应该放在精致的篮子里，盛在洁净的果盘里，它应该受到人类的礼遇啊！ 我们对这颗红苹果的冷漠，也许正如我们对人的冷漠一样。操场上一个同学