说课管理学原理.ppt

管理学原理说课——常晓青（财会教研室） 课程的地位和作用 本课程与相关课程的逻辑关系 按照《教学计划》要求本课程在新生开学第一学期开设，故不存在与前续课程关系 与后续课程的逻辑关系： 本课程为会计专业后续开设的其他职能管理课程，如管理会计、财务管理等课程的开设打好理论基础；使学生在学习这些后续课程时易于理解接受相关知识点。 本课程是针对基层管理岗位所设置，所以本课程的内容由管理系统基础和先进管理思想融合而成，其内容主要涵盖了…………情调的是综合管理技能 根据大纲要求，本课程的每一部分每一张都设置了一定的实践课时的比例，实践性是本课程最大的特点，根据课程特点和教材特色本科成确定如下的教学目标 重点：第二篇是本书重点，即计划、组织、领导、控制职能 难点：每章的实践与训练项目的开展和实施 （一）理念与思路 岗位任务、职业行动领域、学习领域关系图 （二）阐述教法 （三）指导学法 本课教给学生的学法是 “接受任务——思考讨论——合作操练”。 （一）创设情境，问题导入 （二）步步为营，导学达标 案例分析是管理学教学联系实际的特色形式，应引起教师高度重视。 进行案例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。其中，后一种方式主要用于对重点案例进行分析。 教师的指导要重点放在引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，而不是用自己的观点影响学生。教师对案例分析的总结，也不要对结果或争论下结论，而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。 （三）归纳总结，介绍管理技能理论的新发展 本课程正在探索建立声音、电子、网络等多种媒体构成的立体化教学载体模式，以增强教学效果感染力，并要制作有利于学生学习与训练的助学课件，最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。 现阶段教学环节中全程使用PPT课件进行多媒体教学，教学效果良好，现有的PPT课件资源丰富完善，针对有的重点案例可以采取视频播放方式 校外实训基地：浙江同方工程管理咨询有限公司 浙江同方会计师事务所有限公司走向社会化教学，利用课堂时间让学生到企业去亲身感受一下管理，同时加强与校外企业合作，不定期邀请企业中的从事管理工作的领导来讲学（如部门经理走进课堂）。 《管理学基础》围绕管理活动的四项基本职能展开，而最能生动体现计划、组织、领导、控制四项基本管理职能的场所就是活生生的企业的生产和经营活动。因此，本课程建设要达到预期的教学目标，与企业合作打造开放性“工学结合”平台，为教学提供了真实工作环境。迄今为止，本课程的校企合作已取得较好成果，和企业之间建立了长期稳定的组织联系制度，与企业联合办学实现了互惠互利、合作共赢。 《管理学基础》精品课在理论模块与教学范示模块中均贯彻了“工学结合”的思想，教师的教与学生的学都体现了理论与实践的紧密结合，“学”与“做”交替进行，使学生学有所用，用为所学，同时严格过程考核，即时掌握教学效果，用以指导后期的理论和实践学习，使教学实现螺旋式上升和可持续发展，符合PDCA循环。  本课程的教学体现了高职新课改精神，突出重点，突破难点，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平和分析问题、解决问题的能力，以达到较好的教学效果 。 现阶段教学环节中全程使用PPT课件进行多媒体教学，教学效果良好，现有的课件资源丰富完善，针对有的重点案例采取视频播放方式。 请您多提宝贵意见！ 谢谢！ * 管理技能——管理的核心 管理学原理说课 课程改革 教学设计 教学过程 教材分析 教材分析 教材性质： 《管理学基础》，单凤儒编，高等教育出版社 本书是普通高等教育“十五”国家级规划教材，是高职高专国家级精品课程管理学基础的配套教材，是教育部高职高专规划教材《管理学基础》修订本。 授课对象 ： 《管理学原理》是我院会计专业的综合能力课，直接为培养学生的管理能力服务，同时，又为管理专业后续的各个职能管理课程奠定基础。 教材特点： 注重内容的实用与更新，最大限度减少基层岗位不直接应用的理论知识，尽可能增加实用知识与技能内容，以培养社会需要的高技能型人才为导向，是充分体现高职特色的实用教材。 课程内容 控制职能 企业管理与改革 基层管理岗位 管理系统基础 先进管理思想 计划职能 组织职能 领导职能 6 2 4 组织职能 4 6 2 4 计划职能 3 3 1 2 管理思想 2 3 1 2 管理系统 1 小计 实践 理论（含讨论） 课时分配 教学内容 章节 6 2 42 15 27 合计 3 3 0 综合实训 4 企业管