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2010~2011学年度学期教导处工作计划 1.改革各学科备课管理,进一步落实教学常规管理。
本学期以“读好书、写好字和课堂教学改革”为目标,以活动为载体,以检查考核为手段,切实加强教学常规管理,不断创新教学常规管理方法,提升常规管理水平。以《邱县文教体局的规范化管理》为依据,以备课管理为重点,促进教学常规的有效落实。具体做法:
????? 所有开设的课程都要进行书面备课,各学科教师要在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案。在制定教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定,教学设计要突出学生的主体性,突出学生的实践活动、合作学习和探究方式,以促进教师的专业成长。课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为,从理论和实践两方面进行反思,提高教后反思的质量。
2.加强课堂教学管理,有效开展教学活动。
本学期继续“以规范教学管理,减轻学生学业负担,全面提高教学质量”为主题,扎实有效地开展课堂教学活动。大力倡导向40分钟要质量,提高单位时间效益。各科教师要进一步强化课堂常规管理。具体做到:提早进教室,做好上课一切准备;规范课堂常规,努力创设民主和谐的课堂氛围,随时纠正学生不规范的读写坐姿势,留有充足课堂作业时间,准时下课不拖堂。
????? 3.加强各年段学生知识与能力素养的质量监控。
各年级组要认真学习课程标准,明确各年级各学科各知识块的素质要求。全体教师要把课堂教学质量放在教学工作的第一位,强化课堂教学的有效性。任课教师要在认真分析学生知识基础和接受能力的前提下,精心设计教法,安排练习,提高40分钟效率,对每堂课的基础知识掌握要争取阶段过关,人人过关。对不同层次的学生要在严格遵守学校教学常规的基础上,采取不同的教学方法加以针对性的辅导,让每一个学生都能在原有的基础上得到发展。教导处要定期对学生的知识掌握情况进行验收,并对每次验收结果提出意见建议,对学生中普遍存在的问题要组织研讨,提出普遍性的解决问题策略。
4.抓好低中段学生的学习习惯。
本学期学校将进一步重视学生课堂学习行为规范,主要抓好一、二年级学生良好的学习习惯的养成教育,并加强这方面的研究和指导,为此今年特地将写字课排入一、二年级的课表。各教研组要制订课堂规范化的“听、说、读、写“要求,并将此列入学生学业评价指标内。教导处对各科作业批改情况还将进行详细检查,强调学生作业书写规范,书写习惯良好,做到薄本整洁,任课教师要精心设计每次作业,批改认真及时规范。
5.进一步加强培优补差工作。
为全面提高学科质量,培优补差工作的内涵要扩大,辅导内容要有针对性和实效性,既要做到因材施教,又要分层次进行个别辅导。过去我们一直关注补差,而补差也仅局限于知识技能方面的,今后要更地关注学生的能力、习惯和思想。对学习困难生,期初教导处要建立学困生档案,对学困生进行学习跟踪。在期中检测后,教导处要组织教研组进行教学检测分析,对学生中普遍存在的问题要组织研讨,提出普遍性的解决问题策略,召开学习困难学生会议,让他们反思自己的学习情况,对下一步的学习制定一个可行性的目标。总之,要动之以情、晓之以理,真正做到全面关心爱护每一个学生。本学期要有意识地把我们的培优“成果”往外“推”,以此来扩大学生、教师、学校的知名度,努力使提优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。
(二)以校本培训突破口,促进教师专业成长
围绕“实效+活力课堂”的目标,引导全体教师从本学科的实际出发,找准切入口,全面设计课堂教学的新思路,力争通过研究,形成各自课堂教学的特色。
1.抓实年级教研,扎实开展集体备课。
本学期以继续开展以年级教研为主的集体备课,以“实效+活力课堂”为主题,各年级组细心研磨,争取使教师们在这次活动的过程中有实实在在的收获。主要流程为:自主钻研——集体研讨——整合预案——挂牌试教——评课反思。(1)定主题。各年级组根据教研组的活动主题和课题研究内容,确定本年级教研组的活动主题。(2)定人员。活动由年级备课组长组织。上课人员期初排定。每一位老师一学期上好一堂集体备课汇报课。(3)定内容。选择重点内容、典型内容和难上的内容进行研讨备课。
在操作过程中,保证集体备课的有效性。由备课组长负责先确定活动内容,在网上贴出活动主题和活动内容,组内老师确定教材,提前一周进行思考,一起对所定内容进行分析研讨,确定目标、重点、难点,教学方法;每一阶段都要有一个主题,每次活动都有一个中心发言人;提倡教案多样化,个案与共案并存,集思广益,共同提高课堂教学的有效性。
2.加强教研组建设,继续开展“活力+实效课堂”专题研究。
加强教研组建设,是提高教学管理效率的一项有效措施。针对教学中中出现的某一问题,或某一章节进行专题研讨,使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元,真正起到教研为教学服务的目的。同时为了提高教研活动中教师个体思维的原
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