《《PCM编码》》教案.doc

教材版本:人民邮电出版社2006年版 教学内容: §4.2 脉冲编码调制 3.PCM编码和译码 教学目的: 1.了解编码、解码的相关概念; 2.掌握对已知电平的均匀量化编码、A律13折线编码;并计算量化误差. 教学重点: 对已知电平的编码(12位码和8位码) 教学难点:非均匀量化误差计算和译码. 教材分析:本内容是在学生已经学习抽样和量化以后的内容， 学生对于抽样、样值和量化，已经建立了相关概念，是学习本内容的基础。 学生分析:该班是大专班，学生有一定的文化知识和专业水平，对本课程有一定的理解能力，并且有部分学生学习很认真，这都是教学的有利条件，但也有4-6个学生基础差，且缺课较多，这给教学带来一定的困难。 教法设计:鉴于本内容后有较多的习题，也是本章的重点知识，所以在考虑教法时试图做如下的尝试：（1）教材对这部分内容讲的较少，而且方法难于掌握，所以试图尝试采用简单易懂的方法来完成本知识教学。（2）应用多媒体教学手段，自制教学课件，应该说对突破难点有所帮助。 学法指导：一是理解—码型、码位、编码规则。 二是建立—分段、级差、范围模型。 三是掌握—编码、译码的方法步骤。 教学过程 教学 环节 教 学 过 程 教学 方法 时间 分配 复 习 导 入 复习:已经学习的模拟信号数字化(PCM编码调制)的前两个步骤:1.模拟信号的抽样,2.抽样值的量化:⑴均匀量化,⑵非均匀量化 导入:如何对一个已知信号进行PCM编码 放映幻灯片:从两种量化入 手 导入新 课 讲解编码和译码的相关概 念 重点讲解编码规 则 通过举例讲解使学生理解并掌握对已知电平的编码和译码方法步 骤 （第一节课） 5 分钟 12 分钟 13 分钟 13-15 分钟 （第二节课） 12-15 分钟 5 分钟 8 分钟 17 分钟 新 课 教 学 新 课 教 学 3.PCM编码与译码 应用举例 说明:在以上各步教学过程中注重培养学生逻辑思维、形象思维能力，适当采用提问等方式，应用启发式，注重双边活动。重难点要教方法。 课 堂 小 结 归纳重点知识进行小 结 结合难点、易混点强调注意问题 练习巩固新知识 作 业 布 置 说明:由于采用电子课件多媒体教学,所以教案没有版书设计. PCM编码课件.ppt