第五届全国高中数学青年教师观摩与评比活动-《比较大小》说课（江西黄良友）.docVIP

比较大小教案说明1、授课内容的数学本质与教学目标定位 本节课是主要内容是，包括。它来源于客观实际又服务于现实生活，本节实际问题作为知识背景来进行探究，充分体现的应用性。，目的在于使学生体会数学的应用价值，培养数学的应用意识，增强数学学习兴趣，学会团结合作，提高分析和解决实际问题的能力，知道数学知识的发生过程，培养数学创造能力。因此，本节的三维教学目标定位在（1）知识技能方面，（2）过程方法方面，。（3）情感态度价值观方面，2、学习本内容的基础、地位以及应用 本节内容安排在学生，是对深入体会，探究本节内容，为以后学习等知识提供了 3、教学诊断分析及学习本内容时容易了解与误解的地方 在本节课中，，解决好问题，正确理解问题情境是基础。学生，。实际问题中的关系往往有许多条件限制，取值范围也要切合实际，学生初学容易忽略，尤其是有所改变时反映出的数学表达方式容易误解，甚至会搞不明白是怎么回事。教学中尽量寻找学生身边的、熟悉的情景来探究，指导学生从多种角度思考，借助图象、表格、式子等进行分析，寻找。 4、本节课的教法特点以及预期效果分析 考虑到学生在学习本节内容之前，已经对的知识有的认识，有了一定的知识基础，具备了自主探究问题的条件，故在教法选择上，学生能讲的教师不讲，学生能讨论解决的教师给予肯定，充分相信学生，给他们以成功的体验本节中我情境入手，,培养学生学习数学的兴趣，在情境中提出问题,引导学生探究问题，这样在课堂中调动了学生的积极性，使他们以强烈的求知欲和饱满的热情来学习新知识.庐山为江西旅游的一个品牌，以此为背景可以培养学生热爱家乡的高尚情操。第二部分设计的三个例题，均为比较两个代数式的大小，三个例题在变形的过程中分别采用了不同的方法。这一步的目标在于学生总结差值比较法的一般步骤。由学生独立完成，然后交流讨论辨明是非，最后出示参考答案由学生自我校正，从而使学生既掌握了知识，又得到了自主学习的方法提高了分析问题和解决问题的能力最后让学生提出课堂疑问，总结学习收获，交流思想感悟，完成教学目标。 天 龙教育软件 第 1 页 共 1 页