说课稿京版英语一年级下册第十课第二课时.doc

一、 自我介绍及说课内容信息介绍： 各位评委老师大家好，我是垂杨柳中心小学的王艳君，今天我说课的内容是，北京市义务教育课程改革实验教材，英语，第二册（下）——第三单元What color is it ？第10课的第二课时。（板书）（PPT） 为了体现这节课的教学设计意图，我将围绕“在动中学激发和培养兴趣”这一主题进行说课。 我说课的程序是：支撑本节课教学的理论依据、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程。 （课件展示） 二、指导思想与理论依据 （课件展示）…… 新课程标准把激发和培养学习英语的兴趣，使学生树立自信心放在了首位。提倡小学英语教学主要通过玩、演、唱的途径来进行，即把语言的学习放在学生喜闻乐见，并能够参与的各种活动中去。 （课件展示）依据以上理论，我确立了本课的教学指导思想：在游戏活动中帮助学生感知、学习字母、单词和韵文。学生在字母操、猜一猜、“谁在钓鱼”等活动中激发学习兴趣，主动大胆参与学习活动从而实现寓教于活动，寓学于参与，突出体现英语课工具性和人文性的课程性质。 三、 教学背景分析(（含教学内容分析和学情分析） 1．教学内容分析 （课件展示） 本课为第二册Unit 3 What color is it ？Lesson10，本单元以字母教学为重点，让学生在拼读过程中体会辅音字母在单词中的发音规律，通过辅音字母在单词中的发音替换韵文中的相关单词，对韵文进行创编，巩固字母在单词中的发音。学生已经学习过了字母A- J, 已学习过的有关字母Oo的单词会对学生今天更好的理解他在单词中的发音规律提供帮助。 所以在设计本课时， （课件展示）在以字母操为热身方式的前提下，我紧紧抓住学生已有的知识经验复习了字母A a - Jj ，然后开始了本课关于辅音字母Mm和Nn的教学。使他们接受起来自然、顺畅。 2．学生情况分析 （课件展示） （1）一年级的学生对英语有着强烈的好奇心和学习热情。他们爱玩，爱动，注意力集中的时间较短，因此要在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意力。 (2) 经过前一课时关于颜色的学习以及关于询问色彩句型学习，学生已理解且能运用What color is it?/It’s…来询问颜色，并且能已认读所涉及的颜色词汇如white、red、yellow。 （3）学生在本课时的学习中可能对小韵文中的较长句子：The monkey is fishing with a net.理解和运用比较困难，鼓励学生多听录音，大胆模仿，敢于开口。 3．教学方式（课件展示） （1）根据本课的教学目的、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，运用图片、多媒体课件等教学辅助手段，运用游戏教学法，情境法，以学生为主体，进行听、说、读、练等活动以实现学习目标。 （2）通过同学间的合作，增加英语操练的机会，促进知识的熟练掌握。根据英语教学的直观性、趣味性和实践性原则，结合学生的实际，充分利用图片和课件来辅助教学。 4.技术准备：（课件展示） 多媒体课件 四、教学目标说明 （课件展示几项全部） （一）知识与技能目标 1. 能听说、读、写在单词中的读音能听说、理解并整体认读 4．能小韵文 。 1. 学生通过跟读、看板书、圈词中的字母，能听和读字母； 2. 学生通过书空和临摹练习，学会正确书写字母Mm, Nn； 3. 学生能借助看图、词和师生问答活动理解、认读a monkey 等4个单词. 学生能通过看图、跟读录音，改编歌谣理解句型，朗读韵文。 （三）情感态度价值观目标 学生能在各种学习活动和说唱韵文的过程中，激发学习英 语的兴趣和主动参与学习的情感。 （四）教学重点1. 认读、正确书写字母, 初步感悟它们在单词中的发音。 2. 小韵文区分字母与书写并巩固所学过的英文字母，调动学生学习英文字母的积极性，并引出要学的两个字母。字母，让学生观察、书的笔顺和占格位置，。 D for____ _________ is fishing with a net. 设计意图：通过替换练习反复操练让学生巩固并运用本课中的难点句型，从而培养学生的综合语言运用能力。 活动2：学生自由拓展小韵文。 ____for____ ____for____ _________ is fishing with a net. 设计意图：通过自由拓展创编小韵文，培养学生的综合语言运用能力。 （四）检测(课件展示) 检测目标：考查学生对本课所学单词和韵文的理解和掌握情况。 检测题： 将图片与相应单词连线。White milk a red nose a yellow net a monkey 2. 补全句子。 lion, elephant, nut,