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* 一、活动背景 在类型多样、内容丰富的媒体 传播领域,“广告”是被赋予商业意义最强烈的一种传播形式。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简单易懂、幽默风趣,吸引了不少孩子,也时时刻刻影响着人们的生活。孩子们喜欢看广告、说广告,对广告产生了浓厚的兴趣。 二、适应年级 五年级 三、预设主题,探究生活中的广告 四、课型目标 1、引导学生关注生活中的广告,并采用各种途径收集广告,探究生成本次活动主题,提炼子课题。 2、培养学生发现问题,提出问题的能力。 3、激发学生对广告这一商业传播形式的兴趣,做生活中的有心人。 五、活动准备 1、学生通过多种途径开展调查、访问,收集古今中外各类广告及相关资料(含书籍、图片、实物、影像资料等)并进行整理、分类。 2、广泛收集优秀的商品广告词,选择自己最喜欢的一则,做简单的赏析。 六、活动过程 (一)激发兴趣,生成主题 1、师:广告,与我们的生活密不可分。内容丰富,创意新颖的广告给我们的生活增添了无穷乐趣,也让我们更快捷、准确地了解信息、掌握信息。在这个信息时代,广告可真是我们的一位挚友。 2、学生交流,课前推出主题。 (二)共享成果,分解小主题 1、生多种形式展示收集到的优秀广告语。 2、生讨论提炼子课题。 3、学生自由分组,并根据本组子课题提出自己感兴趣的问题。 学生针对本节课各自表现,自评、互评,最后教师评价并总结。这节课我们一起围绕广告”这一话题,交流探讨,生成了揭秘生活中的广告这一主题,并对主题进行分解,提炼出了五个子课题,接下来我们将围绕这几个子课题,自由分组,制定方案,开展活动。 (三)评价总结,分组实施 七 教学反思 通过在五(二)班上完这节课后,本人自感也有不足之处,我将自创广告放在这一教学环节稍欠妥当,可以将此活动过程换为自由分组,提出感兴趣的小问题。这样下节课归纳问题和制定活动计划才能更能有条不紊地顺利开展。 *
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