第23课__从郑和下西洋到闭关锁国说课稿.ppt

第23课 从郑和下西洋到闭关锁国 一、教材分析 明清时期是中华帝国专制统治的晚期，本课介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。明初社会安定，国力雄厚，对外交往活动频繁。明朝政府先后七次派郑和下西洋，增进了我国同亚非各国的交往，促进了南洋的开发。但此时清朝对外关系却转向保守落后与闭关锁国，虽对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但阻碍了中国的发展，导致了经济的停滞与倒退，中国逐渐落伍于世界。 二、学情分析 本课内容是初一年学生学习的内容。初一年学生活泼好动，开始具备一定的思维分析能力，对某些问题开始有了一定的看法。根据这些特点，在课堂中本人设计了一个活动来调动学生的积极性和参与性，同时也设计一些合理的问题引导学生思考，培养学生的思维分析能力。根据初一学生的认知水平，我选择了典型的、孩子们有兴趣的图片、文字等材料配合学习，激发他们学习的兴趣。 创设情境 导入新课 展示一组纪念邮票，提出问题： 1.这套邮票的主题是什么? 2.看邮票猜一猜，郑和航海曾经到达哪些地方? 分组活动，感受新知 活动一：郑和访谈录 把全班学生分成皇帝组、郑和组、郑和随从组与外国使者组，每小组同学收集相关资料，并回答问题。 设计意图 主要目的是让学生通过相互交流，初步了解郑和下西洋的原因、经过与影响等，同时也锻炼了学生们整理信息的能力和语言表达的能力。 皇帝组的问题： 1.作为皇帝，您为什么派郑和下西洋？您选择郑和的理由是什么呢？（郑和下西洋的原因，郑和的个人经历、品质、信仰） 郑和组的问题： 2.面对惊涛骇浪，您接受这项任务的勇气来源于什么？（皇帝的信任，甘愿冒险的精神，高超的航海技术罗盘针、宝船，精通天象，对沿途国家宗教信仰的了解、和平友好的外交，还有大明充实的国库等） 郑和随从组的问题： 3.作为郑和的随从，你为什么敢加入下西洋的队伍？请介绍一下你都到过哪些国家好吗？（探险，参与盛大的远航，到达很多国家，感受异国风情，受到沿途国家友好热情招待，进行贸易往来，带回麒麟等吉祥动物等） 外国使者组的问题： 4.欢迎您到中国来，是什么样的信念让您搭乘郑和的船只来到中国？（仰慕大明的强大与富有，和平的交往，贸易往来等） 问题驱动，感受新知 活动二：快速抢答： 1.西洋是指今天哪儿？ 2.郑和下西洋的目的是什么？ 3.郑和下西洋会遇到哪些困难？ 4.郑和下西洋的时间、路线、次数分别是？ 问题驱动，感受新知 活动四：讨论思考： 1.完成郑和下西洋与欧洲航海家之比较表。你有 什么感受？ 2.郑和为什么能够成功完成这么大规模的航海？ 3.郑和下西洋有什么影响？ 4.郑和与欧洲航海家有什么共同的精神？什么是 郑和精神？ 设计意图：巩固学习成果，增强民族自豪感；培养语言表达能力，增强团结合作的精神。 教学过程 关注现实，课堂拓展 活动五：2010年就是纪念郑和下西洋（ ）周年，你会用什么样的方式来纪念郑和呢？如果要举办纪念大会，你会定一个怎样的口号呢？ 设计意图：目的是让学生具有关注现实，并培养学生口头表达能力和历史知识的迁移能力。 教学过程 问题驱动，感受新知 活动六：点评学生精彩表现，鼓励其他各组学生继续加油。自由回答下列问题： 1.清朝统治者为什么要实行“闭关锁国”政策？ 2.具体表现有哪些？ 3.产生了什么样的影响？ 议一议：闭关锁国的正面影响是否大于负面影响？ 反馈检测 1、从郑和的经历或精神中，你觉得给自己的学习有什么样的启示？ 2、从开放到闭关锁国政策改变的史实中，给我们今天的社会主义建设以哪些方面的借鉴？请谈谈你的看法。 板书设计 一、明朝开放的外交——郑和下西洋 1. 原因： 2. 经过： 3. 影响： 4. 评价郑和： 二、清朝保守的外交——闭关锁国 1. 原因： 2. 内容： 3. 影响： * * 北师大版 七年级下册 嘉祥县纸坊镇第二中学 任宪法 三、教学目标 知识与能力 知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举，培养识读历史地图的能力和历史想像能力。了解闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国” 的主要表现，正确分析其历史影响，培养辩证地分析历史问题的能力。 过程与方法 通过阅读“郑和下西洋航线图”，培养观察能力、识图能力和历史想像的能力。 通过阅读历史材料，培养从材料中获取有效信息的能力。 收集相关资料，写一篇游记，培养文字组织能力。 情感态度与价值观 郑和下西洋是世界航海史上的壮举。郑和 是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流。