高中英语选修8 Unit 3 Inventors and inventions说课教案.doc

高中英语选修8 Unit 3 Inventors and inventions说课教案 一、教学目的： 通过对长句解度、代词所指解读，准确掌握文章内容。 通过读前部分，提高学生预测文章内容的能力。 通过设问和阅读，激励学生开动脑筋，发挥想象能力和创造能力，解决问题。 二、教学重点： 整体准确理解文章内容。 三、教学难点： 文章中的长句理解。 文章中指示代词的理解。 四、教学方法： 1. 小组活动 2. 个体活动 3. 讨论 五、教具准备 录音机、磁带 六、教学步骤： Step 1 Lead in (导入3’) Talk about the pictures to make sure the students are clear about what is an invention and what is a discovery. ( 就图片进行简短讨论，让学生了解“发明”和“发现”。) Step 2 Pre-reading (读前活动3’) What do you think is the greatest invention in the twentieth century ? (你认为二十世纪最伟大的发明是什么？给出理由。2’） What are the stages every inventor must go through before they can have their invetion approved? (发明家们的发明在得到人们的认同之前，需要经历哪些步骤？排序。1’) Step 3 First reading (速读课文，检测预测结果。个体活动 5’ ) Step 4 Second reading (粗略阅读，给文章分层。个体活动4’ ) Step 5 Third reading （细节阅读，找出疑问，并力图通过讨论，自我解决。小组活动12’） Step 6 Comprehending ( 学生口头回答问题 3’ ) What was the mother upset about ? Why was the writer happy to help her mother ? What are the three creative steps that the writer takes to catch the snakes without hurting them ? Why did cooling make the snakes less active ? Step 7 Detail explanation ( 解读长句、指示代词、评价性语句，使学生准确理解文章。10’) Possible problems: 第6~8排句子结构理解 第12 ~14排中代词理解 第15~17排句子结构理解 第21排中over的理解 第34~35排句子结构理解 第37排同位语从句结构理解 第38排句子结构和went的理解 第41、45~53排倒装结构理解 第57排句子意义理解 Step 8 Reading aloud (放录音，让学生同步朗读第一、三自然段，强调学生注意语音、语调 3’) Step 9 Summary and assignment ( 小结和作业布置 1’) 日常生活中处理问题动脑筋 爱护生命。