蒸汽的力量说课稿.docVIP

《“蒸汽”的力量》说课稿 蔡鹏鹰 一、课题 《 “蒸汽”的力量》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第二册》（人民版）专题五“资本主义世界市场的形成”第3课。 二、教材分析 《“蒸汽”的力量》在专题五具有承上启下的作用，主要讲述了工业革命的发生条件、成就和影响。工业革命是英国崛起的重要途径，也是资本主义近代化的重要阶段，是资本主义世界市场形成的重要原因及条件。本节内容一直在高考中占据重要位置，学好本节对于理解和掌握资本主义发展史有着举足轻重的作用。 三、学生情况分析 本课教学的主要对象是高一年学生，他们已处于心理逐渐成熟的时期。虽然刚从初中升入高中不久，但通过必修一的学习，他们已具备了一定的理性思维能力和阅读能力。学生初中已有的知识储备，成为本课进一步开展的有利条件。但是新课程提倡的进行自主、合作、探究的学习，正是学生平时的薄弱点。而且经过必修一的学习，发现学生学习已有分化的倾向。同时据了解，学生学习经济史的困难较大。 四、教学目标 1、知识与能力： （1）识记工业革命首先开始的国家和时间，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。 （2）认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 （3）理解英国的海外殖民扩张与英国工业革命之间的关系，说明工业革命改变了世界的面貌。 2、过程与方法： （1）通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。 （2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。 （3）培养学生通过读图理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。 3、情感态度与价值观： （1）通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。 （2）通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点。 （3）通过了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命；培养崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。 （4）启发学生认识：伟大发明创造来源于亲手实验、刻苦钻研、大胆探索和不懈努力。感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。 五、教学重点和难点： 重点：工业革命对人类文明的影响。 难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用 六、教法、学法及教学资源 1、教法：问题探究法；启发式教学法；史料研读法；情景教学法；辩论法。 2、学法：阅读法；自主合作学习法；讨论学习法；比较学习法。 3、教学资源：教材资源；多媒体资源；网络资源；学生资源。 七、教学过程 导入：（教师设问引导）同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？ （学生回答后教师过渡）这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。 一、“大工业”的狂飙时代 1、工业革命的前提与条件： 【合作探究】工业革命为什么首先发生在英国？资本主义经济发展的基本要素是什么？ 师：是18世纪中期到19世纪，在欧美一些主要资本主义国家，先后发生的以机器生产代替手工劳动的重大变革。它既是生产技术的一次革命，也是生产关系的一场革命。它为世界市场的发展和人类文明进步奠定了雄厚的物质基础和先进技术基础。 而这一革命首先出现在英国。请阅读教材，想想工业革命为什么首先发生在英国？资本主义经济发展的基本要素是什么？ 生：18世纪以后，英国海外扩张的步伐加快，海外市场日益扩大，商品出口急剧增加，而原先的手工工场技术落后，其生产的产品难以满足日益扩大的海外市场的需要。(英国最先具备工业革命的前提和条件。而基本要素有市场、资本、劳动力、技术、资源。 师：假如你是18世纪英国的一个资本家，你想对传统的手工工场生产来一次根本性的变革，需要哪些条件呢？那么当时的英国是否具备了这些条件？ 生1：需要雄厚的资金和技术。英国资产阶级政权通过殖民掠夺和圈地运动，扩大了资本积累；在手工工场里出现多道工序的分工协作，不断提高了劳动效率，而且使工业专门化，同时培养了一批具有熟练技能的工匠，这就为以后机器的出现创造了技术条件。 生2：需要充足的劳动力和丰富的原料、广阔的市场。英国的圈地运动不仅为工业生产提供了大量的劳动力，也为工业生产提供了一些原料；英国的海外殖民