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1、创设情境法：采用真实情境生活录像片导入。 2、主体参与法：通过两人，四人的小组操练。 3、活动教学法：让学生在丰富多彩的活动中学。 4、在学法上，采用自主学习法，合作探究法，迁移法。 * LOGO * Company Logo * * * 深入挖掘研说教材 结合学段实说学情 确立三维总说目标 借助实物概说手段 环环紧扣细说流程 难点：能够灵活运用句型 When do you…every day? 重点：能够听、说、读、写单词 When,every day A:知识目标: 在本课设计的情景条件下，听懂并说出与一天生活有关的六个单词和三个词组：wash，brush ，teeth ，when， at， get ，up， go， to ，bed B:能力目标: 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的语句。 C:情感目标: 通过引导学生参与各种表演活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的兴趣。 1 2 3 4 5 达标检测，强化记忆 实践提升，适当拓展 有效操练，强化新知 新课引人，量化目标 热身复习，课前训练 1 2 3 4 5 达标检测，强化记忆 实践提升，适当拓展 有效操练，强化新知 新课引人，量化目标 热身复习，课前训练 1 2 3 4 5 达标检测，强化记忆 实践提升，适当拓展 有效操练，强化新知 新课引人，量化目标 热身复习，课前训练 1 2 3 4 5 达标检测，强化记忆 实践提升，适当拓展 有效操练，强化新知 新课引人，量化目标 热身复习，课前训练 （1）When do you get up? （2）When do you eat breakfast? （3）When do you go to school? （4）When do you eat lunch? （5）When do you brush teeth? （6）When do you wash face? （7）When do you go home? （8）When do you watch TV? （9）When do you go to bed? 1 2 3 4 5 达标检测，强化记忆 实践提升，适当拓展 有效操练，强化新知 新课引人，量化目标 热身复习，课前训练 Morning I at 6:00 . 6:00 get up What’s the time? 1 2 3 4 5 达标检测，强化记忆 实践提升，适当拓展 有效操练，强化新知 新课引人，量化目标 热身复习，课前训练 选出一个与其他不同类的单词 选择正确的汉语意思 根据你的实际情况填写时间。 情景对话 A档 A档 C档 B档
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