柔性制造系统-说课.ppt

课程总体设计 课程标准与内容分析 教学程序设计 教学方法与手段 考核方法 一、课程总体设计 本课程是机电一体化专业核心课程，是一门必修实践课程。学习本课程前学生必具备自动线基础知识，即传感器技术、电机与控制、液压传动、PLC技术相应的知识，本课程总共安排90学时。 本课程的学习为更好的掌握机电一体化技术打好基础 。 一、课程标准与内容分析 （一）能力目标 1. 具有初步的实践动手能力，会简单的气路、电路识图及布线。 2. 具有一定的自动线分析和调试的初步能力。 3. 具有一定的自动线程序设计能力。 一、课程标准与内容分析 （二）实训内容和环节的确定 本学习领域课程设计9个学习情境，分别是：335自动线供料站、加工站、装配站、分拣站、输送站：268自动线仓库单元、输送单元、装配单元、热处理单元。 一、说教材 1、教材的地位和作用 2、教学目标 3、教学重点 以亚龙335，亚龙268自动线为研究重点，探索、了解其结构组成、安装与调试、程序的设计思路。 4、教学难点 如何将自动线的工作过程分解为流程图，步进电机的使用，通讯的建立，以及各站信息交换。 一、 教学程序设计 1、教学过程设计 2、学生学法设计 本节内容着重实际问题的演练，采用由浅至深的教学模式 ，真正体现以学生为主体。上新课时采用了启发、引导式的同时，针对学生出现的一些问题给出及时的纠正。为促进学生自主学习，增大课堂容量，提高效率，本实训课我采用现场演示教学并结合教科书、教案、黑板、 粉笔等传统媒体。 一、教学过程设计 二、学法设计 本节课里我主要指导学生采用了自主探索、合作交流、自我反思的学习方法，使学生积极主动的参与到教学过程，通过合作交流，激发学生的学习兴趣，体现探索的快乐，使学生的主体地位得到充分的发挥。 四、教学方法与手段 1、创设情境、导入任务 2、小组合作、探究新知 3、由浅至深、深化提高 4、总结反思、纳入系统 5、完成实训报告 五、评测标准 1、独立完成 2、测试通过 3、设计合理