第10课《创造学思想录》课件2（苏教版九上）.ppt

教学目标: 了解《创造学思想录》的主要内容，认识创造性思维的意义和特点。 初步掌握创造性思维的方法。 文体特点： 本文是一篇随感，记录思想的火花：从一句名言，一个故事，一个生活的事例生发出深刻的道理：用小标题连缀成文，形式自由：形似于《论语》这种语录体。 * * * * 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 —江泽民 罗吉尔·冯·奥赫 美国当代思维科学学者 放 松 人们对重大的事情态度严肃，但事事都板着脸孔则无此必要。猴子完全可以作出一 副俨然像声誉卓著的学者一般的严肃表情，但是猴子之所以看上去严肃，是因为它觉得痒痒。 俨然：1、整齐2、很像3、庄严、严肃 划线句 对故作严肃的一种揶揄 放松是创造必备的精神状态。精神放松可能获得灵感。但放松不等于无所作为。 有心栽花花不发，无心插柳柳成行。 踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。 造就你自己的规则 按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。 所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要 找到这个结的线头。结果还是一筹莫展。后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”他拔 屋 出剑来将结劈为两半。他成了亚洲王。 转换思维视觉 多问几个假若 经常问自己离奇的问题。如果怎么怎么样，会怎么怎么着。如果动物变得 比人的智慧还要高，会怎么怎么样?如果高速公路依不同车速限制分别做成蓝色、红色而不 是清一色的黑色怎样呢?如果男人生孩子会怎么样呢?这类问题可以扩展你的思路并导致新的观念。 创新思维的有效方式 请你发挥想象，换上三个“假若”。 假若记忆能移植，会怎么样？假若电脑有人的意识，怎样呢？假若人类穴居地下怎么样呢？ 事例：哥白尼创立日心说。 门捷列夫发现元素周期律。 名言：假设是科学先遣的侦察兵。（巴甫洛夫） 发问是打开知识宝库的钥匙。 真理诞生于一百个问号之后。 使用你的想象力 幼年时，不论讲故事，还是做游戏，都在培养激发你的想象力。渐渐地 你长大了，人们会说：“你已经长大了，不要再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放在地 上。”正如毕加索所说：“每个孩子都是艺术家，问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。” 放飞你的想象： 波涛、绳子、皱纹、蜿蜒的小路、起伏的麦浪（成绩、旋律）、曲折的人生路、面条┄┄ 请你以“孩子荡秋千”为题画一幅画。发挥你的想象噢！ 展示学生的绘画作品 荡秋千 以不同的方式思考问题 科学家埃尔伯特·森特·格奥尔基说：“创造性思维就是以不同于常人的方式看同样的事情。”第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人，获得了与众不同的成功。第一个看到块状焙烧苏打想到用它做冰箱除臭剂的人，也成功了。第一个看到牡蛎就想到吃的人也成功了。 转换思维视角，你可能成为第一个发现者。 成语新解： 齐宣王喜欢听竽，每次一定三百人，南郭先生不会吹，但见到有机可乘，便混了进去，过得逍遥自在。齐宣王的儿子湣王喜欢听独奏，这时，南郭先生混不下去，只好灰溜溜得逃跑了。 1、滥竽充数 成语新解： 从齐宣王角度讲：大锅饭的体制使庸人有机可乘从299个乐工讲：好好先生值得批判。 从南郭先生讲：逃跑有自知之明，比起现在有些明知无能却走后门不肯走的人强的多了。 2、铁杵磨针 从用料看： 从效率看： 3、悬梁刺股 4、狗拿耗子 5、杞人忧天 我们只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维模式，就会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎寻常的答案。 从你的箱子里走出来 每一种文化、工业和机构都有自己看世界的方式。新的观念、好的主意常常来自拦腰截断那些经训练而成的思维疆界，把目光投向新的领域。正如新闻记者罗伯特·怀尔特所说：“任何人都能在商店里看时装，在博物馆里看历史。但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。” 想一想： 1、“你的箱子”指什么？ “经训练而成的思维疆界” 固定的思维模式（习惯性思维） 2、“走出来”是什么意思？ 转换思维视角 看到画面之外 1866年，一个衣荷华州的农民望着紧挨他的田边正在修建的横跨美洲大陆的铁路，看见铺好的铁轨和驶过的火车，他想，所谓铁路不过就是铁轨和火车。他没有看见什么呢?他的产品可以更快地得到更多的市场，他们从此就要全力与来自外地的产品竞争，在一星期之内人们就可以从东海岸到达西海岸。人们可以分享知识，不同地域的人们可以相聚，可以结婚。他看见了钢铁和车轮，但是他没有看见随后将会发生的事情。 透过现象看本质 青藏铁路 假如你是一