八年级上学期作文课教案.doc

初二上学期 第一讲 教案@写清一件事 第二讲 合理交待记叙要素 第一节 什么是记叙的要素 第二节 怎样合理地交待时间与地点 第三节 怎样合理交待人物与事件 第四节 怎样合理交待原因与结果 第三讲 学写消息 第四讲 教案@写人记事要注意顺序 第五讲 掌握常用的记叙方法 第一节 顺叙： 第二节 倒叙： 第三节 插叙： 第四节 平叙： 第六讲 正确使用人称 第七讲 教案@写人记事详略要得当 第八讲 教案@要合理安排文章结构 第九讲 教案@抒情议论点中心 第十讲 教案@场景描写最生动 初二上学期 第一讲 教案@写清一件事 [训练目标] 1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。 2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。 [训练题目] 1、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。 要求：题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；事情的来龙去脉要写清楚。 2、以“一个关于我的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：情节要吸引人。事情的起因、经过和结果要写清楚。 3、订一份个人课外阅读计划。 4、课外练笔：看了精彩的电视节目后可尝试写写观后感。 [训练指导] 写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。 第1题的要求有两点，第一，要写新鲜事。怎样理解这一要求？所谓新鲜，不是要学生去猎奇，去编造离奇的故事。而是要学生去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。第二，事情的来龙去脉要写清楚。这就要求文章把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。 第2题，写一个故事，故事的主角是“我”。要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人；故事的语言比较接近口语，要通俗、亲切、自然。 第3题，掌握写“计划”的格式，结合自己的实际情况来制订计划。 第4题，初写观后感可以从小处入手，抓住某一事件、某个人物，甚至某个画面、某句台词，写下自己的感受。 记叙文就是以记叙为主要表达方式的记人叙事的文章。一篇完整的记叙文一般应包括时间、地点、人物、事件、原因和结果这“六要素”。 那么为何称之为“要素”？ 我们知道，记叙文主要是记人叙事的，这“人”和“事”自然包括在要素中，而这“人”和“事”又必须是特定时间、特定地点的“人”和“事”。如英雄刘胡兰是革命战争年代在山西从事革命工作的女共产党员；铁人王进喜是新中国成立不久奋战在大庆油田的劳模。没有时间、地点，也就无法记人与叙事。很显然，时间、地点是记叙文不可缺少的要素。要写人必定要写事，让人物在事件中凸现，在事件中丰满；写事件就必须交待清楚事件发生的原因和结果，没有原因和结果，人们就不知道它的来龙去脉，也就不是一篇完整的记叙文，显然，原因与结果也是记叙的要素。 第二节 怎样合理地交待时间与地点 交待时间与地点，大致有以下几种方式： 1．开头交待。这是人们叙述时时常采用的方法。例如，《竞选》的开头： 五月的天气有点阴。 龟峰乡石坳村的村民选举即将开始，321位选民端坐在会场上。 开头把竞选的时间、地点交待清楚了，为下面叙述竟选场面作了必要的交待。 2．连续交待。有的记叙文，因事件的发生、发展时间跨度大，地点在不断转移，需要连续交待。如《驿路梨花》中的几处交待： （1）一弯新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨花林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 （2）第二天早上，我们没有立即上路。老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。 （3）接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们说，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早晨就砍树割草盖起了房子。 （1）段交待的时间是夜晚，地点是梨树林；（2）段交待的时间是第二天早上，地点是（梨树林）茅屋旁；（3）段是补充交待，时间是十多年前，地点是树林。这样连续交待，所叙述的事情就显得脉络分明。 3．间接交待。对于时间和地点的表示，不一定直接写某年某月某日，某省某市某区，如“桃花开了”“枫叶红了”“天空出现鱼肚白”“几颗寒星还在泛着冷光”，它们分别间接表示“春天”“秋天”“早晨”“夜晚”等时间概念，还有如“雪域高原”“春城”“板栗之乡”，分别间接表达了“西藏”“昆明”“罗田”等地点概念。 第三节 怎样合理交待人