五年级落花生课文原文.docVIP

五年级落花生课文原文

一、课文原文

我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生吗？”

我们争着答应：“爱！”

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说：“花生的味儿美。”

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

二、生字词

（一）生字

1.亩（mǔ）：地积单位，10分等于1亩，100亩等于1顷。“亩”是上下结构，上面是“亠”，下面是“田”。

2.播（bō）：本义指撒种，如“播种”；也有传播、传扬的意思，如“广播”。左右结构，左边是“扌”，右边是“番”。

3.浇（jiāo）：有灌溉、把液体倒在物体上的意思，如“浇水”“浇花”。左右结构，左形右声。

4.吩（fēn）：“吩咐”指口头指派或命令。左右结构，形声字，左形右声。

5.咐（fù）：只用于“吩咐”一词。左右结构，形声字。

6.亭（tíng）：有亭子、适中、均匀等意思，如“茅亭”“亭亭玉立”。上下结构，上面是“亠”，下面是“亭”。

7.慕（mù）：有羡慕、仰慕的意思，如“爱慕”“仰慕”。上下结构，下面是“小”加“巾”，不要写成“水”。

8.矮（ǎi）：与“高”相对，如“矮小”“高矮”。左右结构，形声字。

9.榨（zhà）：有压出物体里汁液的意思，如“榨油”。左右结构，形声字。

10.茅（máo）：指白茅，也泛指草，如“茅草”“茅亭”。上下结构，上面是“艹”，下面是“矛”。

（二）词语

1.开辟：开创、开拓，文中指把荒地开垦成可以种植的土地。

2.居然：表示出乎意料。家里人开辟空地种花生，没想到没过几个月就收获了，所以用“居然”。

3.吩咐：口头指派或命令。母亲吩咐孩子们在后园茅亭里过收获节。

4.爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。文中指桃子、石榴、苹果让人一见就心生喜欢。

5.体面：（相貌或样子）好看、美丽；光荣、光彩。文中指人只注重外表。

三、多音字

1.种：读“zhǒng”时，指种子，如“花生种”；读“zhòng”时，是把种子或幼苗等埋在泥土里使生长的意思，如“播种”。

2.便：读“biàn”时，有方便、便利的意思，如“便宜行事”；读“pián”时，指价钱低，如“便宜”。

四、近义词

开辟—开拓、居然—竟然、吩咐—嘱咐、爱慕—倾慕、便宜—廉价

五、反义词

开辟—封闭、便宜—昂贵、爱慕—厌恶、体面—寒酸

六、修辞手法

1.对比：“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”将花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出了花生默默奉献、不求外表华丽的特点。

2.借物喻人：课文借花生不求虚名、默默奉献的特点，比喻那些做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

七、段落大意

第一部分（第1自然段）：写种花生、收花生。介绍了家里的后园有半亩空地，我们姐弟几个开辟出来种花生，几个月后收获了。

第二部分（第2自然段）：写母亲提议过收获节，父亲也来了。

第三部分（第3-15自然段）：写一家人围坐在一起谈论花生的好处。父亲通过花生与桃子、石榴、苹果的对比，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格，并希望孩子们做像花生一样的人。

八、重难点

（一）重点

1.理解课文内容，了解落花生的可贵之处。通过父亲的话，我们知道花生虽然外表不好看，但很有用，具有默默奉献的精神。

2.体会借物喻人的写作手法。作者借花生来比喻那些对社会有用的人，这种写法使文章更生动、更有内涵。

（二）难点

1.深入理解父亲所说的话的含义。父亲说“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”，这是在教育孩子们要注重内在品质，做一个对