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2025年少儿编程指导师岗位专业技能培训考试（三）（含答案解析）

第一部分：单项选择题（共20题，每题1分）

1、Scratch中角色移动的默认单位是？

A、厘米

B、步数

C、像素

D、格数

答案：C

解析：Scratch采用屏幕像素坐标系，角色移动默认以像素为单位。A为长度单位，B为部分积木自定义单位，D为网格辅助显示单位，均非默认移动单位。

2、7-12岁儿童思维发展的典型特征是？

A、感知运动

B、前运算

C、具体运算

D、形式运算

答案：C

解析：皮亚杰理论指出，7-12岁处于具体运算阶段，能进行逻辑思维但依赖具体事物。A（0-2岁）、B（2-7岁）、D（12岁以上）均不符合该年龄段特征。

3、Scratch中实现无限循环的积木是？

A、重复10次

B、当…重复

C、重复直到

D、永远

答案：D

解析：“永远”积木会持续执行内部脚本，形成无限循环。A为固定次数循环，B和C为条件控制的有限循环，均非无限。

4、适合少儿编程的核心教学法是？

A、讲授法

B、项目式学习

C、填鸭式教学

D、机械练习法

答案：B

解析：项目式学习符合建构主义理论，通过完成具体任务促进知识内化。A侧重单向传递，C、D抑制主动思考，均不适合少儿编程。

5、Scratch全局变量的适用范围是？

A、所有角色

B、当前角色

C、当前脚本

D、当前项目

答案：A

解析：全局变量在“变量”模块中创建，可被所有角色访问。B为局部变量范围，C、D表述不准确。

6、少儿编程课导入环节的核心目标是？

A、讲解代码语法

B、激发学习兴趣

C、演示操作步骤

D、布置课后任务

答案：B

解析：导入环节需通过趣味场景或问题引发好奇心，为后续学习奠基。A、C属教学实施阶段，D属总结阶段。

7、Python中表示“不等于”的符号是？

A、=!

B、!=

C、

D、/=

答案：B

解析：Python使用“!=”表示不等于。A无此符号，C为部分语言用法，D为赋值运算符。

8、Scratch角色旋转方式“左右翻转”适用于？

A、360度旋转动画

B、水平方向移动

C、垂直方向移动

D、任意角度转向

答案：B

解析：“左右翻转”仅改变角色水平朝向，适合左右移动场景。A需“不可旋转”或“任意旋转”，C、D不涉及水平翻转。

9、少儿编程错误处理的关键是？

A、直接告知正确代码

B、引导自主调试

C、批评操作失误

D、跳过错误继续

答案：B

解析：引导学生观察报错信息、检查逻辑，能培养问题解决能力。A剥夺思考机会，C打击积极性，D无法巩固知识。

10、Scratch背景切换积木的作用是？

A、调整角色大小

B、改变舞台显示内容

C、控制声音播放

D、设置变量初始值

答案：B

解析：背景切换积木（如“切换背景为…”）用于更换舞台显示的背景图片。A对应“调整大小”，C对应声音积木，D对应变量设置。

11、适合6-8岁儿童的编程工具是？

A、Python

B、C++

C、ScratchJr

D、Java

答案：C

解析：ScratchJr界面更简化，仅含触摸操作和少量指令，符合低龄儿童认知。A、B、D需键盘输入和复杂语法，难度过高。

12、编程课中“分层教学”的依据是？

A、学生性别差异

B、家庭经济条件

C、认知发展水平

D、教师个人偏好

答案：C

解析：分层教学需根据学生知识基础、接受能力等认知差异设计不同任务。A、B、D与学习效果无直接关联。

13、Scratch中“广播”积木的功能是？

A、播放声音文件

B、角色间通信

C、绘制图形

D、计算数值

答案：B

解析：“广播”可向其他角色发送消息，触发接收积木执行脚本，实现角色协同。A对应声音积木，C对应画笔，D对应运算积木。

14、少儿编程目标设定的核心原则是？

A、难度越高越好

B、符合最近发展区

C、覆盖所有知识点

D、模仿成人编程

答案：B

解析：维果茨基“最近发展区”理论指出，目标应略高于现有水平但可通过努力达成。A易挫败，C、D脱离儿童实际。

15、Python中输出语句的关键字是？

A、input

B、print

C、def

D、if

答案：B

解析：print()用于输出内容到控制台。A为输入函数，C定义函数，D为条件判断。

16、Scratch“克隆”积木的作用是？

A、复制舞台背景

B、创建角色副本

C、保存项目文件

D、合并代码块

答案：B

解析：“克隆”可生成原角色的独立副本，每个副本可单独控制。A对应背景复制，C对应保存，D无此功能。

17、编程课中“游戏化元素”的主要作用是？

A、减少教学时间

B、降低知识难度

C、提升参与动机

D、替代教师指导

答案：C

解析：积分、关卡、奖励等游戏化设计能激发儿童内在兴趣。A、B与元素作用无关，D夸大其功能。

18、判断少儿编程作品是否合格的核心标准是？

A、代码行数多少