2025 人教版三年级语文下册第六单元口语交际小事评价课件.pptxVIP

一、教学定位：基于课标与学情的精准锚定演讲人

目录01.教学定位：基于课标与学情的精准锚定07.结语：小事不小，评价有光03.教学过程：从感知到实践的阶梯式推进05.板书设计：可视化的思维导航02.教学目标：三维一体的素养培育04.4.1家庭评价卡06.教学反思：在实践中迭代的成长密码

2025人教版三年级语文下册第六单元口语交际小事评价课件

作为一名深耕小学语文教学十余年的一线教师，我始终坚信：口语交际课是语文课堂中最具生命力的板块之一。它不仅是语言表达的训练场，更是观察生活、思考价值、传递情感的重要载体。今天，我将以2025年人教版三年级语文下册第六单元口语交际：小事评价为核心，结合新课标要求与三年级学生的认知特点，从教学定位、实施路径到价值升华，系统展开这节课件的设计思路。

01教学定位：基于课标与学情的精准锚定

1课标要求的深度解读《义务教育语文课程标准（2022年版）》在表达与交流板块明确指出：第三学段（3-4年级）学生需能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法表达有条理，语气、语调适当。本单元小事评价的设计，正是落实这一目标的具体载体——通过对日常生活中小事的观察与评价，引导学生从被动倾听转向主动表达，从简单描述进阶到有理有据的评述。

2教材编排的逻辑脉络人教版三年级下册第六单元以童年往事为人文主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文，均围绕成长中的细微故事展开。口语交际小事评价作为单元的语言实践延伸，既是对课文中童年小事的情感共鸣，更是引导学生用评价的视角重新审视生活，将观察-感受-表达的语言链条闭环。

3学情特点的精准把握视角单一化：多从自我感受出发，较少换位思考事件中其他角色的立场（如被评价者的心理、事件的后续影响）。4这三大痛点，正是本节课需要突破的重点与难点。5通过前测调研发现，三年级学生（9-10岁）已具备基本的叙事能力，但在评价维度存在三大痛点：1观察浅层化：对小事的关注多停留在谁做了什么，难以捕捉动作细节表情变化环境影响等关键要素；2表达碎片化：评价时习惯用好不好有趣等笼统词汇，缺乏因为...所以...的因果逻辑支撑；3

02教学目标：三维一体的素养培育

教学目标：三维一体的素养培育基于上述分析，我将本节课的教学目标设定为知识-能力-情感三维目标，层层递进：

1知识目标明确小事评价的核心要素：事件细节、评价角度（如行为意义、情感影响、价值导向）、表达结构（先说感受，再说依据）；

掌握具体描述+有理有据的评价范式，区分描述事件与评价事件的不同表达重点。

2能力目标能从生活场景中筛选值得评价的小事（如同学帮忙捡文具、家人准备早餐、陌生人的一次礼让）；能围绕具体细节展开评价，做到语言通顺、逻辑清晰，初步学会用首先...然后...最后...或我觉得...因为...的句式组织语言；能倾听他人评价，通过提问、补充等方式参与互动，提升交际的双向性。

3情感目标培养关注细节、尊重日常的生活态度，懂得平凡小事中蕴含温暖与智慧；

学会用善意的语言表达评价，避免片面否定或过度褒扬，传递真诚、客观、包容的交际价值观。

03教学过程：从感知到实践的阶梯式推进

教学过程：从感知到实践的阶梯式推进为实现目标，我将教学过程设计为情境导入-范例感知-实践演练-拓展迁移四大环节，环环相扣，逐步突破难点。

1情境导入：唤醒小事记忆，激发表达欲上课伊始，我会播放一段精心剪辑的校园生活微视频：

镜头1：雨天里，男生把伞倾向身旁没带伞的同学，自己半边身子被淋湿；

镜头2：午休时，值日生发作业本，特意把破了角的本子留给自己；

镜头3：走廊上，低年级学生摔倒，路过的女生蹲下来帮他拍灰，轻声安慰。

播放后提问：这些画面让你想到了什么？如果要给其中一个场景打分，你会怎么说？

设计意图：通过具象化的生活场景，激活学生的观察记忆，同时用打分这一儿童化的表述降低评价的抽象感。我曾在试教中发现，直接提问你如何评价这件事容易让学生紧张，而打分+说理由的方式更符合他们的语言习惯。

1情境导入：唤醒小事记忆，激发表达欲3.2范例感知：拆解评价密码，构建表达支架

学生初步产生表达欲望后，需要引导他们掌握科学的评价方法。此时，我会引入教材中的范例（根据2025年教材实际内容调整，此处以常见版本为例）：

课本范例：

昨天放学时，小明看到教室地上有纸屑，就弯腰捡起来扔进了垃圾桶。我觉得小明的行为值得表扬，因为他主动维护班级卫生，而且没有等别人提醒，这种自觉的品质很可贵。

围绕范例，我会带领学生完成三步骤拆解：

1情境导入：唤醒小事记忆，激发表达欲2.1找评价对象——明确评什么提问：这段话在评价哪件小事？引导学生提炼关键信息：人物（小明）、事件（捡纸屑）、情境（放学时，教室地上有纸屑）。强调小事的特征：发生在日常、