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部编版小学二年级数学上册全册教案

作为一名深耕小学教育多年的工作者，我深知一份详尽、科学的教案对于教学活动的重要性。以下为您呈现的，是根据必威体育精装版部编版教材精心梳理的小学二年级数学上册全册教案，希望能为一线教学提供有益的参考。

一、全册教材概述

本册教材是在学生已完成一年级数学学习的基础上，继续引领学生探索数学世界的奥秘。内容的选取和编排紧密围绕《义务教育数学课程标准》的要求，注重培养学生的数学核心素养，如数感、运算能力、空间观念、数据分析观念、应用意识和创新意识。教材在保持趣味性、启发性的同时，更强调知识的内在逻辑与学生认知规律的统一，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

(一)指导思想

以立德树人为根本任务，以学生发展为本，遵循儿童身心发展规律和数学学习规律。通过生动有趣的教学情境，引导学生主动参与数学活动，经历知识的形成过程，体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和信心，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。

(二)学情分析

二年级学生经过一年的数学学习，已经初步掌握了100以内数的认识、加减法的计算方法，以及简单的图形认知等基础知识。他们的思维正处于由具体形象思维向初步抽象逻辑思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和游戏化的学习方式。但注意力集中的时间相对较短，个体差异也开始显现。因此，教学中应多采用直观演示、动手实践、小组合作等方式，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

(三)全册教学目标

1.知识与技能：

*熟练掌握100以内的加减法（包括不进位、进位加法和不退位、退位减法）的计算方法，并能正确计算；初步学会运用加减法解决简单的实际问题。

*理解乘法的意义，熟记乘法口诀（1-9的乘法口诀），能熟练运用乘法口诀进行表内乘法计算，并解决简单的乘法实际问题。

*认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米和1米的长度观念，能正确使用刻度尺量物体的长度（限整厘米），并能估计一些物体的长度。

*初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角。

*能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

*认识时间单位时、分，初步建立时分的时间观念，知道1时=60分，会认读钟面上的整时和半时以及几时几分（5分5分地数）。

*体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格表示1个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

2.过程与方法：

*经历从实际情境中抽象出数与代数知识、图形与几何知识的过程，感受数学与生活的联系。

*在参与数学活动的过程中，学会与他人合作交流，获得初步的数学活动经验。

*初步学会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题，培养初步的应用意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣和信心。

*在数学学习活动中，养成认真计算、规范书写、积极思考、乐于表达的良好习惯。

*培养初步的观察、比较、分析、概括能力和动手操作能力。

(四)全册教学重点与难点

*重点：100以内的加减法笔算，乘法的意义和乘法口诀，厘米和米的认识及长度测量。

*难点：进位加法和退位减法的算理，乘法意义的理解，长度单位观念的建立，以及运用所学知识解决实际问题。

(五)主要教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生生活实际和年龄特点，创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、竞赛等，激发学生的学习主动性。

2.加强直观教学，促进理解掌握：充分利用教具、学具、多媒体等教学资源，进行直观演示和动手操作，帮助学生建立清晰的表象，理解数学概念和算理。

3.注重算理教学，培养运算能力：在计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要引导学生理解算理，鼓励算法多样化，并通过适量练习达到熟练。

4.引导动手实践，培养空间观念：在图形与几何知识的教学中，鼓励学生动手操作、观察比较、合作探究，逐步形成空间观念。

5.联系生活实际，培养应用意识：引导学生发现生活中的数学问题，运用所学知识解决实际问题，体验数学的价值。

6.关注个体差异，实施分层教学：针对不同层次学生的认知水平和学习能力，设计不同层次的练习和活动，满足不同需求，促进共同发展。

7.培养良好习惯，提升数学素养：注重培养学生认真审题、仔细计算、规范书写、积极思考、乐于表达等良好学习习惯。

二、各单元教学内容与建议

第一单元：长度单位

单元教学内容：

认识厘米和米，用厘米量，用米量，认识线段。

单元教学目标：

1.初步认识长度单位厘米和米，建立1厘米和1米的长度