学风建设月工作汇报.pptxVIP

演讲人：日期:学风建设月工作汇报

目录CATALOGUE01活动筹备规划02活动实施过程03成果评估展示04问题与挑战分析05经验总结反思06未来工作展望

PART01活动筹备规划

目标设定与方案制定明确核心目标风险评估与预案分层设计活动方案围绕提升学生学习主动性、规范课堂纪律、强化学术诚信三大方向，制定量化指标（如课堂出勤率提升至95%、学术不端行为零记录等），确保活动可执行、可评估。针对不同年级学生特点设计差异化活动，如低年级侧重习惯养成（晨读打卡、笔记评比），高年级聚焦科研能力培养（论文写作讲座、学术沙龙）。预判可能出现的参与度不足、资源冲突等问题，制定备选活动形式（线上线下结合）、紧急联络机制等应对措施。

联合教务处、学生处、团委等部门成立专项工作组，明确分工（教务处负责场地协调、学生处负责宣传动员），建立周例会制度确保信息同步。资源调配与团队组建跨部门协作机制细化活动物资清单（宣传物料、奖品、设备租赁），采用分级审批制度控制预算，优先保障核心活动资源（如名师讲座嘉宾费用）。物资与预算管理招募学生志愿者并分模块培训（活动执行、数据收集、应急处理），通过模拟演练提升团队协作效率与问题响应速度。志愿者培训体系

阶段化推进计划采用“项目负责人+执行小组”模式，如课堂督查组由辅导员带队，学术活动组由专业教师指导，每日汇报进度至总协调人。责任到人制度动态调整机制通过线上问卷实时收集学生反馈，灵活调整活动时间或形式（如将线下讲座改为录播回放），确保参与覆盖面最大化。将活动月划分为预热期（海报投放、线上预热）、实施期（主题活动开展）、总结期（成果展示、反馈收集）三阶段，每阶段设置关键节点验收标准。时间表与任务分配

PART02活动实施过程

具体活动执行情况学术讲座与研讨会组织多场高水平学术讲座，涵盖前沿学科领域，邀请知名学者分享研究成果，激发学生学术兴趣。每场讲座均设置互动环节，确保学生深度参与讨论。学习经验交流活动开展优秀学生代表经验分享会，覆盖学习方法、时间管理、科研实践等内容，通过案例分析和实操指导提升学生自主学习能力。学风主题班会以班级为单位开展学风建设主题班会，结合班级特点制定个性化学习计划，强化集体学习氛围和纪律意识。读书打卡与笔记评比发起21天读书打卡挑战，鼓励学生每日阅读并提交读书笔记，最终评选优秀笔记进行展示推广。

参与人数与覆盖率学生参与规模活动累计参与学生超过3000人次，覆盖全校80%以上本科班级，研究生参与比例达65%，实现跨年级、跨专业联动。重点群体覆盖针对学习困难学生开展专项辅导，覆盖200余人次，通过一对一帮扶显著改善其学习状态。教师与辅导员投入共有50余名专业教师和20名辅导员参与活动指导，形成“教师-学生”双向互动机制，确保活动专业性。线上平台覆盖利用学校官方公众号和在线学习平台同步推送活动内容，线上参与互动超5000次，扩大活动影响力。

关键里程碑事件开幕式暨动员大会成功举办学风建设月启动仪式，校领导出席并致辞，发布《学风建设倡议书》，现场签署承诺书人数突破800人。中期成果展示会集中展示各学院学风建设阶段性成果，包括优秀课堂笔记、科研项目进展、学习小组案例等，吸引师生广泛观摩交流。闭幕式总结表彰对活动中表现突出的30个先进集体和100名个人进行表彰，汇编典型案例集，形成长效学风建设参考模板。长效机制建立制定《学风建设持续改进方案》，将活动经验转化为日常管理制度，如定期学风巡查、学习资源推送等常态化措施。

PART03成果评估展示

学风改善数据对比通过考勤系统统计显示，学生课堂出勤率较活动前显著提高，迟到早退现象减少，课堂纪律明显改善。课堂出勤率提升教师反馈作业完成率和规范性大幅提升，学生自主学习和独立思考能力增强，抄袭现象减少。作业提交质量优化图书馆借阅量和自习室使用率数据表明，学生课后学习积极性提高，学习氛围更加浓厚。图书馆使用频率增加

活动形式认可度高学生普遍反映教师在活动期间提供的个性化学习指导和心理辅导帮助较大，学习动力和自信心增强。教师指导效果显著校园环境改善评价学生对校园内增设的学习角、自习区等硬件设施改进表示满意，认为学习环境更加便利和舒适。问卷调查显示，学生对学风建设月开展的讲座、竞赛、小组学习等活动形式满意度较高，认为活动内容贴近实际需求。学生满意度反馈

优秀案例亮点分享创新学习活动某班级组织的“翻转课堂”和“主题辩论赛”等活动，激发了学生的学习兴趣和参与热情，效果显著。学霸帮扶计划高年级优秀学生与低年级学生结对帮扶，通过经验分享和方法指导，帮助后进生快速提升学习成绩和学习习惯。跨专业学习小组某学院组建的跨专业学习小组通过定期研讨和资源共享，显著提升了成员的综合能力，成为学风建设的典范。

PART04问题与挑战分析

实施中遇到的困难部分学生对学风建设活动的认知度较低，缺乏主