水摊生意启示与教学指南.pdfVIP

谁柠檬水？Q

重点问题：

迈克从柠檬水摊上学到了什么教训？

书籍

文本类型：/现实

谁柠檬水？是《钱袋迈克》系列的第二部分，迈克仍然渴望套件。当他的朋友德里克提

出他的工具包时，迈克决定新鲜的柠檬水来它！他能赚到足够的钱吗？还是生意的复杂

性会妨碍他？可爱的角色和引人入胜的故事情节将使读者在学习有关金钱和利润的基本概念的同时保

持。本书还可以用来教学生如何复述重大以更好地理解文本以及如何确定人物的观点。

在阅读之前指导阅读

课程必需品

教学重点

复述以理解文本识别人物观点确定文本中构建背景

•在黑板上放一张想要的玩具的。让学生与合作伙伴

特殊印刷体的目的识别并使用逗号分隔对

一起列出他们可以赚钱玩具的不同方式。让与

话理解并使用内容词汇

小组他们的回答。与学生讨论赚钱的法是开柠

檬水摊。

•展示柠檬水摊的，并邀请学生创建一份销售柠檬水

所需的原料。为学生各种杂货销售，并

材料让学生与合作伙伴一起查找列出的每种成分的价格。邀请

书：谁柠檬水？（为每个学生复印）给出所有列出的成分的总成本，并将总成本记录在

人物观点、用逗号分隔、内容词汇工黑板上。

作表讨论卡书籍测验复述标题

介绍这本书

•给学生一份《谁柠檬水？》他们阅读封面和

封底并阅读标题。让学生讨论他们在封面上看到的内容。

鼓励他们就这本书的类型（体裁、文本类型等）以及它

词汇可能讲述的内容想法。

粗体词汇也出现在VocabularyA–

Z.com上针对此标题的预制课程中。•向学生显示标题页。讨论页面上的信息（书

名，作者名称，Illustrator的名称）。

要知道的单词故事关键：手工（形容词）、

繁荣（形容词）、折扣（形容词）、有机（形容

介绍阅读策略：复述

词）、利润率（形容词）、季节（形容词）丰向学生解释，吸引读者在阅读过程中停下来，在脑海中重

富：捐赠（形容词）、涌入（形容词）、胜利地述故事中发生的事情。与学生，复述是理解和记住故

（形容词）事中的法。解释一下，当我们复述时，我们会

按顺序解释所发生的细节。让学生思考他们早上的例

学术词汇：数量(n.)、准确(adj.)、解释