8.3《琵琶行（并序）》课件(共50张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

白居易

白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，被后人誉为“诗魔”在文学上，主张文章合为时而著，歌诗合为事而作。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，对人民苦难的深切同情。作者简介：

创作变化：时期生活特点诗歌特点前期从入仕到贬江州司马以前后期即自贬江州司马到去世仕途一帆风顺，抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》

解题：《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。序，一般出现在诗文的题目或前言中，其内容介绍与诗文密切相关的人、事、物。

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。贬官降职曾经美色托身，这里指嫁的意思商人畅快、尽情形容词词尾，……的样子学习活动一

：解读诗前小序命令、吩咐

曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因/为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。困顿萎靡的样子安然的样子被贬谪因此/创作作歌（名作动）命名，题名忧郁的样子学习活动一

：解读诗前小序总共漂泊流落

思考：小序写了哪些内容？对全诗有什么作用？背景秋天、送别人物白居易、琵琶女事件奏曲、自述身世、作诗交代了时间、地点、人物和故事概况；概述歌女的悲凉身世；说明了写作的背景动因（感斯人言）；并为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。

任务一

：疏通文意活动一：利用课文注解和工具书，翻译课文，梳理文句意思。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出瑟瑟声响。我和客人一起下马，一同在船上送别设宴，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中沉浸着一轮冷月。形容微风吹动的声音音乐江边

修辞手法：互文互文，就是相互为文，即一个完整的意思，根据表达需要，有意地将它拆开，分别放在两句中，在解释时必须前后结合，才能理解语意。因此称之为“互文见义”。

修辞手法：互文例如：将军百战死，壮士十年归。《木兰诗》“将军和战士身经百战，大多流血牺牲了，只有少部分人征战多年胜利归来。”

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。声音低沉深长的情思得意低头调弦校音轻声迟疑不决才重新掌灯

忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘忘记了回去，客人也不想动身。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着深长的情思，似乎在诉说着她一生的不得意。她低头随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。

轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。开始拟声词，形容声音的沉重舒长拟声词，形容声音的轻细急促珠子，比喻乐声清脆圆润流畅像泉水一样又冷又涩不能畅流“拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法婉转的鸟声形容遇塞不畅的流水声

轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。

别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。内心深藏的忧愁和怨恨突然溅射急速冲出静悄悄说话的声音

像另有一种忧愁和怨恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突