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小学语文五年级《落花生》希沃课件
汇报人：
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2021/10/10/周日
目录
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《落花生》课文内容
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教学目标与方法
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课件设计特点
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教学实施建议
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《落花生》课文内容
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故事梗概
父亲通过落花生的生长，教导孩子们要谦虚、有用，不求外表的华丽。
父亲的教诲
孩子们在父亲的指导下亲自参与收获落花生，体验劳动的快乐和果实的来之不易。
收获落花生
父亲将花生比作人的品格，着重指出做人应效仿花生，保持朴实无华，无私奉献的精神。
花生的比喻
全家团聚，共同享用亲手种植的花生，共享辛勤耕作的果实，彰显了家的温暖与和睦。
家庭的晚餐
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主要人物介绍
在父亲的指导下，孩子们通过观察和交流落花生，体会到了谦逊与实用的意义。
孩子们的互动
课文中，父亲象征着智慧，他借助落花生的例子向孩子们传授做人的真谛。
父亲的角色
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主题思想解析
《花生生长记》描绘了花生从发芽到成熟的全过程，突显了辛勤与朴实的美德，表达了作者对这种美德的赞美之情。
勤劳朴实的品质
《落花生》中花生的实用价值被强调，反映了作者倡导的实用主义价值观。
实用主义价值观
文章以花生的生长背景及果实特点，展示了谦逊内敛、不事张扬的品格。
谦虚低调的美德
课文通过家庭成员间的互动，展示了和谐家庭氛围对子女教育的重要性。
家庭和谐与教育
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教学目标与方法
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教学目标概述
激发学生对阅读的热情，借助讨论与互动，促使学生积极挖掘文本内涵，尽情体验阅读的乐趣。
培养阅读兴趣
学习《落花生》后，学生能领悟文章的核心观点，感受作者对人生的态度及价值取向。
理解文本主旨
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教学方法与策略
互动式阅读
通过角色扮演和分组讨论，让学生在互动中理解《落花生》的深层含义。
情景模拟
思维导图
借助思维导图工具，协助学生分析文章架构，从而强化对文章核心议题及具体内容的记忆。
创设与课文内容相关的场景，让学生身临其境地体验落花生种植的过程。
写作练习
引导学生借鉴《落花生》的写作技巧，尝试创作以身边物体为主题的简短文章。
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学生学习活动设计
父亲的角色
孩子们的互动
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课文里的爸爸代表着智慧，他用落花的形象向孩子们传授做人的智慧。
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在父亲的指导下，孩子们通过观察和交流关于花生，认识到了谦逊与实用的价值。
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课件设计特点
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互动性设计
学习《落花生》后，学生能够领悟文章的核心主旨，感受作者对人生的态度。
理解文本主旨
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培养学生的阅读热情，通过交流和互动，使学生主动挖掘文本内涵。
培养阅读兴趣
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视觉呈现方式
父亲通过落花生的生长，教导孩子们要谦虚、有用，不求外表的华丽。
父亲的教诲
在父亲的带领下，孩子们亲自发掘花生，感受劳作带来的愉悦与获得丰收的快感。
收获落花生
父亲用花生比喻人的品质，强调做人要像花生一样，朴实无华，默默奉献。
花生的比喻
故事落幕于一家大小共享花生、畅谈生活的温馨画面，凸显了家庭和睦与血脉相连的情感。
家庭的晚餐
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教学资源集成
《花生之颂》描绘了花生成长的轨迹，突出了勤奋朴素的特质，反映了作者对这种美德的推崇之情。
勤劳朴实的品质
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课文通过花生的生长环境和果实的特性，寓意谦逊不张扬，鼓励学生学习花生的这种美德。
谦逊不张扬
02
《落花生》中花生的实用价值被突出，反映了作者倡导的实用主义价值观，即重视事物的实际用途。
实用主义价值观
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课文以家庭成员共同栽种花生的故事为线索，体现了家庭和睦与教育的价值，突出了家庭教育对个人成长的正面作用。
家庭和谐与教育
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教学实施建议
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教学步骤安排
借助角色扮演及分组辩论，引导学生更深刻地把握《落花生》的剧情发展及人物形象。
互动式阅读
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创设与课文内容相关的场景，如模拟一个家庭种植花生的情境，增强学生的体验感。
情境模拟
引导学生撰写一篇以《落花生》为主题的读后感，或是创作一个围绕花生展开的小故事，以此提升他们的写作技巧。
写作练习
利用希沃课件中的多媒体资源，如视频、音频，使学生更直观地理解课文内容。
多媒体辅助教学
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课堂互动技巧
父亲通过落花生的生长，教导孩子们要谦虚、有用，不求外表的华丽。
父亲的教诲
一家人共同参与收获落花生，体验劳动的快乐和果实的甜美。
收
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