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语文三年级下册教学计划

语文三年级下册教学计划1

一、学生情况分析

三年级一班共有学生30名从整体看，本班属于前面等生

出色，后面后进生较多这种情况。等生能要求上进，在课堂上

认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发

展也比较全面。后进生没有养成良好的日常学习习惯，不能自觉

做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专

心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一

些关注与指导，帮助他们养成良好的日常学习习惯，教给日常学

习方法，使他们能和大家一起快乐日常学习，共同进步。

二、指导思想

本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编

排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅

要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素

养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文30篇。每组教材包括导语、课文和语文园地

三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性日常学习活动。

附录部分包括生字表一（），要求会认的字;生字表二（），要求会

写的字;词语表。教材共六个专题。它们依次是：走进春天;探索

与发现；感受真情；儿童生活;生活哲理;安徒生和他的童话。

本册要求认231个字、写329个字，本册教材有以下几个特

点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性日

常学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，

使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,

促进学生日常学习方式的转变。5、保持〃综合日常学习〃的框架

结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并

茂。

四、日常学习目标

L在语文日常学习中，体现6个专题的思想。

2,认识231个字，会写329个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用

钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5继续日常学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.日常学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续

体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7初步把握—的主要内容，体会—表达的思想感情。

8继续日常学习略读，粗知—大意。

9积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习

复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不

拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，

与他人分享习作的快乐。

12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解

的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲

述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13结合语文日常学习，观察大自然、观察社会，书面与口

头结合表达自己的观察所得。

五、教学措施

1,严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良

好的日常学习习惯。

2,注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起

来。

3.充分利用一切教育资源。

4注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向

继续进行作文片断的练习。

七、增优补差

为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对

差生加强日常学习习惯的培养及基础知识的日常学习。

语文三年级下册教学计划2

一、学情分析

多数学生能正确、流利、有感情地朗读课文，字词的轻重缓

急，能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美。初

步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读

感受。

他们喜欢学