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高二通用技术教案

CATALOGUE

目录

01

课程概述

02

教学内容

03

教学方法

04

教学过程

05

评估机制

06

教学资源

01

课程概述

课程背景与定位

技术与社会的关联

通用技术课程旨在培养学生运用技术解决实际问题的能力，强调技术与科学、工程、社会发展的紧密联系，帮助学生理解技术对社会进步的推动作用。

学科交叉性

课程内容涵盖机械、电子、材料、信息技术等多个领域，注重跨学科知识的整合与应用，为学生未来职业发展奠定基础。

实践导向

课程以项目式学习为主，通过设计、制作、测试等实践环节，提升学生的动手能力和创新思维。

教学目标概述

掌握技术设计的基本原理与方法，如结构设计、电路基础、材料特性等，并能运用技术语言表达设计思路。

知识目标

培养技术实践能力（如工具使用、模型制作）、问题分析与解决能力（如优化设计方案）、团队协作与沟通能力。

能力目标

树立技术伦理意识（如环保、安全规范），培养创新精神与批判性思维，理解技术发展的社会责任感。

素养目标

01

02

03

教材与资源介绍

核心教材

选用教育部审定的《通用技术（必修）》，内容涵盖技术基础、设计流程、简单系统实现等模块，配套学生活动手册与案例分析。

实验工具包

提供基础工具（如锯、钳、万用表）、耗材（如木板、电子元件）、3D打印设备等，支持学生完成实物模型制作。

数字化资源

配套在线课程平台（含虚拟仿真实验）、技术设计软件（如CAD、电路模拟工具）及行业案例库（如智能家居、绿色能源项目）。

02

教学内容

关键概念讲解

技术系统的基本组成

详细解析技术系统的输入、处理、输出及反馈环节，结合机械传动、电路控制等实例说明各环节的相互作用与功能实现原理。

材料性能与选择标准

深入讲解金属、塑料、木材等常见材料的力学特性（如强度、韧性、导热性）及其在工程设计中的适用场景，强调成本与可持续性考量。

人机工程学原则

阐述人体尺寸、操作习惯与工具设计的关联性，通过案例分析不合理设计可能导致的效率低下或安全隐患。

技术应用实例

01.

智能家居控制系统

以温湿度传感器、单片机为核心，演示如何通过编程实现环境自动调节，分析硬件连接逻辑与软件算法设计要点。

02.

简易机器人制作

分解舵机控制、底盘装配及避障模块的集成过程，说明机械结构与电子元件的协同工作原理。

03.

3D打印技术实践

对比FDM与光固化技术的差异，展示从建模软件操作到切片参数设置的完整流程，突出精度与材料消耗的平衡策略。

分步指导万用表使用、元件识别及PCB板焊接技巧，强调短路预防与信号测试的标准化操作规范。

电路焊接与调试

提供锯割、刨削、凿孔等传统工艺的实训步骤，结合现代胶合技术讲解结构强度提升方法。

木工榫卯结构制作

设计LED流水灯、超声波测距等入门实验，详细解释引脚配置、代码编写及烧录故障排查方法。

Arduino基础项目开发

实践操作内容

03

教学方法

讲授法运用

通过结构化讲解技术原理、设计流程等核心内容，结合多媒体课件展示标准操作范例，确保学生掌握基础理论框架。重点解析技术规范中的难点，如机械传动比计算、电路设计逻辑等，辅以工业案例拆解增强理解深度。

系统化知识传递

针对学生认知差异设计阶梯式讲授内容，对基础薄弱学生强化技术术语解读，对能力突出者补充前沿技术拓展（如3D打印材料特性）。每章节设置阶段性小结，通过思维导图梳理知识关联性。

分层教学策略

讨论法互动

项目驱动式研讨

围绕真实技术问题（如节能建筑结构优化）组织小组辩论，要求学生基于技术可行性、成本效益等维度提交解决方案。教师需预设争议点（如传统木工与数控加工优劣对比），引导多角度论证并记录关键论点形成技术报告。

角色模拟实践

模拟产品研发团队分工，学生分别承担设计师、工程师、用户代表等角色，针对技术方案进行需求分析讨论。通过角色互换培养系统思维，重点训练技术语言转译能力（如将用户需求转化为技术参数）。

实验法实施

故障诊断实践

在控制实验中预设典型技术故障（如电路短路、程序逻辑错误），要求学生运用检测仪器与排除流程手册定位问题。教师需记录故障解决时长与方案创新性，作为过程性评价重要依据。

标准化操作训练

设计递进式实验模块，从基础工具使用（示波器校准、榫卯加工）到综合项目（自动灌溉系统搭建），严格执行技术安全规范。采用双人协作模式，设置操作互评环节强化质量控制意识。

04

教学过程

导入新课方式

问题情境导入

设计与学生生活相关的技术问题（如简易家居改造需求），通过提问引发思考，激发学习兴趣。

实物展示导入

展示典型技术作品（如木工榫卯结构模型），引导学生观察结构特点并分析其功能原理。

案例分析法

播放技术应用失败案例视频（如桥梁坍塌事故），组织讨论技术设计的关键要素与规范重要性。

主体教学步骤

系统阐述课程核心