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六年级道德与法治上册教案

课题：法律伴我行——初识法律

年级：六年级上册

课时：1课时

一、教学目标

1.知识与技能：

*初步了解法律的基本概念，知道法律是一种特殊的行为规范。

*认识到法律就在我们身边，与我们的生活息息相关。

*了解我国一些重要的法律名称，知道法律具有保护和规范作用。

2.过程与方法：

*通过情境分析、案例讨论、小组合作等方式，引导学生主动探究法律的基本特征和作用。

*培养学生初步运用法律知识辨别是非、分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*感受法律的严肃性和权威性，初步树立对法律的敬畏之心。

*激发学生学习法律知识的兴趣，培养法治观念，做一个知法、守法的小公民。

二、教学重难点

*教学重点：认识法律的基本特征（由国家制定或认可、对全体社会成员具有普遍约束力、由国家强制力保证实施）和法律的作用（保护、规范）。

*教学难点：理解法律的强制性和普遍约束力，并将法律意识内化为自觉行动的初步意愿。

三、教学准备

*教师：制作PPT课件（包含相关图片、案例视频或文字材料、法律条文节选等）、准备一些与学生生活相关的法律小故事或案例、法律名称卡片。

*学生：课前搜集身边可能与法律有关的事情或现象（可以是听说的、看到的）。

四、教学过程

（一）导入新课：情境激趣，引出“法”

1.教师活动：同学们，我们的生活中处处有规则。比如，上课要遵守课堂纪律，过马路要遵守交通规则。（出示图片：课堂纪律、交通规则）这些规则保障了我们的学习和生活有序进行。但是，如果有人不遵守这些规则，造成了严重的后果，我们该怎么办呢？（引导学生思考）

2.学生活动：自由发言，分享自己的看法。

3.教师小结：是的，对于一些非常重要的、需要大家共同遵守的、并且具有强制力的规则，我们就把它叫做“法律”。今天，我们就一起来初步认识这位既严肃又与我们生活息息相关的朋友——法律。（板书课题：法律伴我行——初识法律）

（二）新知探究：走近法律，了解“法”

活动一：法律是什么？——初识法律的模样

1.教师活动：（出示PPT：展示《中华人民共和国宪法》封面图片）同学们，这是我国的根本大法——宪法。你们还知道哪些法律的名称呢？

2.学生活动：结合课前搜集和已有认知，自由说出知道的法律名称（如《未成年人保护法》、《义务教育法》、《道路交通安全法》等）。教师将学生提到的法律名称卡片贴在黑板上。

3.教师引导：这么多法律，它们到底是什么呢？请同学们阅读教材中关于法律定义的描述，小组讨论一下：法律和我们平时说的“规矩”、“纪律”有什么相同和不同之处？

4.学生活动：阅读教材，小组讨论，代表发言。

5.教师总结与板书：

*法律是一种特殊的行为规范。

*特征：

*由国家制定或认可：不是某个人或某个组织随便定的。

*对全体社会成员具有普遍约束力：不管是谁，都要遵守。

*由国家强制力保证实施：如果不遵守，会受到相应的惩罚。（可结合简单案例，如闯红灯罚款、盗窃被抓等，让学生理解“国家强制力”的含义，但避免过于负面和恐怖的案例）

活动二：法律有什么用？——感受法律的力量

1.教师活动：法律就在我们身边，它到底能为我们做些什么呢？我们来看几个小故事。（PPT展示案例，可选择正面保护和反面规范的案例各一个）

*案例一（保护作用）：小明在商店买了过期食品，吃坏了肚子，妈妈依据《消费者权益保护法》向商店索赔，获得了赔偿。

*案例二（规范作用）：小刚看到有人在公园随意砍伐树木，他告诉了管理人员，依据《森林法》，伐木者受到了处罚。

2.学生活动：分析案例，思考：这两个案例分别体现了法律的什么作用？

3.教师引导与板书：

*保护作用：法律保护我们的合法权益，让我们的生活有保障。（如保护我们的生命财产安全、受教育的权利等）

*规范作用：法律规定我们应该做什么，不应该做什么，指引我们的行为方向。（如禁止打架斗殴、禁止闯红灯等）

4.小组讨论：请同学们结合自己的生活实际，想一想，我们在哪些方面受到了法律的保护？又有哪些行为是法律所禁止的？

5.学生活动：小组讨论后，分享交流。（如：《义务教育法》保障我们上学的权利；《未成年人保护法》保护我们不受侵害；法律禁止未成年人进入网吧；禁止高空抛物等）

（三）巩固提升：明辨是非，践行“法”

1.情境辨析：（PPT出示几个情境）

*情境一：小红在超市偷偷拿了一块巧克力，没被发现，她觉得没关系。

*情境二：小强看到同学被欺负，立即上前制止，并告诉了老师。

*情境三：小丽的爸爸在工地打工，老板拖欠工资，爸爸准备去把工地的设备拉回家抵债。