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智能制造系《电工电子技术与技能》教案 电子电器部《》教案

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授课内容

1.5电阻的连接

授课学时

2

授课班级

25机器人、25数控班

授课类型

讲授

教学方法

任务驱动法

教学资源

PPT、电阻、导线、万用表、电源

教材分析

本节内容为电工基础课程中重要组成部分，是后续学习电路分析与故障排查的基础。通过本节课，学生将掌握电阻串联与并联的连接方式及其特点，为后续复杂电路分析打下基础。

学情分析

学生已具备基本电路连接能力，能识别常见元件，但对电阻连接规律理解不深，缺乏系统分析能力。动手能力强，适合通过任务驱动与实验操作加深理解。

教学目标

素质

目标

培养学生严谨操作、规范接线的职业习惯，增强团队协作与安全意识。

知识

目标

掌握电阻串联与并联的连接方式；

理解串联总电阻、并联总电阻的计算方法。

能力

目标

能使用万用表测量电阻、电压与电流；

能根据电路图分析电阻连接方式并计算总电阻。

能使用万用表测量电阻、电压与电流；

能根据电路图分析电阻连接方式并计算总电阻。

教学重难点

电阻串联与并联的连接方式及总电阻计算方法

教学实施过程

教学环节

教师活动

学生

活动

设计

意图

导入新课

展示生活中串联与并联的实例（如节日灯串），提问：为什么有的灯一坏全灭，有的灯一坏其余还亮？

教学过程

（知识学习、合作交流）

1．并联

（1）并联的概念

并联：两个或多个元件的一端连在一起，另一端连在一起，这种连接称为并联，并联时，各元件排列如图所示。

（2）电流的分配

总电流为：

Itot——并联电路总电流。

I1、I2、I3——各支路电流。

对任何一并联电路都有：

（3）等效电阻的计算

多个并联的电阻可用一个同它们等效的电阻替换。

以三个电阻并联为例，如图所示。

加在、、的电压相同，用欧姆定律得

根据电流Itot的公式，写出

即（上式除以）

RP——电阻R1、R2、R3并联后的等效电阻。

结论：并联电路等效电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。

2．串联

（1）串联的概念

串联：若干个元件一个接一个的连接起来，称为串联，如图所示，串联电路中，流过各元件的电流均相同。

（2）串联电路中的电压分配

如图所示的电路。

UAD——总电压

UAB、UBC、UCD——分电压

分电压的和等于总电压，即

（3）等效电阻

下面进行推导，电路图如图所示。

由

故

结论：串联电阻的等效电阻等于各个串联电阻之和。即

课堂小结

串、并联电路的比较：

并联电路串联电路

（1）加在各个电阻上的电压相同（1）流过各个电阻上的电流相同

（2）总电流等于各支路电流之和（2）总电压等于各个元件电压之和

（3）等效电阻的公式（3）等效电阻的公式

（4）等效电阻比电路中最小的电阻小（4）等效电阻比电路中最大的电阻大

作业

课后作业

教学反思

学生是否能准确区分串联与并联？

实验过程中是否存在接线错误或测量失误？