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少儿人际交往能力测试题集及解答示例

一、情景选择题（每题2分，共10题）

说明：下列情景中，选择最符合人际交往原则的选项。

1.小明在幼儿园里想和别的小朋友一起玩积木，但另一个小朋友正在专心搭城堡。小明应该怎么做？

A.抢过积木自己玩

B.跑到别处不玩了

C.礼貌地说：“请问可以和我们一起玩吗？”

D.偷偷把积木弄坏

2.小红不小心把小刚的画弄脏了，她应该怎么做？

A.脱口而出：“不关我的事！”

B.逃跑不承认

C.真诚地说：“对不起，我不小心弄脏了你的画，我们一起修补吧。”

D.装作没看见

3.在课堂上，老师提问一个你不会的问题，你会怎么做？

A.故意大声说“不知道”来搞笑

B.低着头假装没听见

C.小声说：“老师，我还没想好，能再给我一点时间吗？”

D.直接站起来说“老师，这个我不知道”

4.小华的新书包很漂亮，其他小朋友都想要，你会怎么做？

A.不让任何人看自己的书包

B.假装书包是旧的

C.高兴地说：“你们喜欢可以一起分享哦。”

D.把书包藏起来

5.小丽在操场上摔倒了，你会怎么做？

A.跑过去嘲笑她

B.跑过去扶她并问她是否受伤

C.看着别处假装没看见

D.叫其他小朋友一起嘲笑她

二、简答题（每题5分，共5题）

说明：根据情景，写出你的处理方式并说明理由。

6.小明和小刚因为一块糖闹了别扭，两人都不想理对方。你会怎么帮助他们和好？

7.小红想加入一个正在玩的团体，但团体里的其他小朋友都不认识她。你会怎么做？

8.小刚在背后说小华的坏话，你会怎么做？

9.小丽想邀请你一起参加她的生日派对，但你已经约了其他朋友。你会怎么做？

10.在学校组织的活动中，你负责的任务没有做好，影响了整个小组。你会怎么做？

三、情景分析题（每题10分，共3题）

说明：分析情景中的问题，并提出至少两条解决建议。

11.小明经常在课堂上随意插嘴，影响老师讲课和其他同学听讲。请分析问题并给出解决建议。

12.小红和小刚因为玩具分配问题经常吵架，两人都觉得自己很委屈。请分析问题并给出解决建议。

13.小丽在班级里很受欢迎，但她总是不愿意帮助其他同学。请分析问题并给出解决建议。

答案及解析

一、情景选择题

1.C

解析：小明应该礼貌地请求加入，这是基本的交往礼仪。选项A和B表现出不尊重他人，选项D更是破坏性行为，只有C是正确的做法。

2.C

解析：小红应该真诚道歉并主动弥补，这体现了责任感和同理心。选项A和B都是逃避责任的表现，选项D更是不道德的行为。

3.C

解析：面对不会的问题，诚实并请求更多时间是最合适的做法，既不丢面子，也展现了学习态度。选项A和B都是不礼貌的行为，选项D会浪费课堂时间。

4.C

解析：分享是良好交往的基础，高情商的表现是懂得分享快乐。选项A和B都是自私的表现，选项D更是不真诚。

5.B

解析：帮助摔倒的人是基本的友善行为，体现了同理心。选项A和D是恶意的，选项C是冷漠的表现。

二、简答题

6.答案：我会分别找小明和小刚谈话，告诉他们争吵无益，并建议他们一起玩一个新游戏，转移注意力。同时，我会教他们如何沟通，比如轮流说话、认真倾听。

解析：解决冲突的关键是转移注意力并教会沟通技巧。直接争吵只会让情况恶化，引导他们关注积极互动是更好的方式。

7.答案：我会主动和小红打招呼，并邀请她一起参与他们正在玩的游戏。如果她害羞，我会先介绍自己，然后让她慢慢融入。

解析：主动破冰是融入团体的第一步，展现友善和开放的态度能帮助他人放下防备。

8.答案：我会私下找小刚谈话，告诉他背后说人坏话是不对的，并建议他直接表达自己的不满。如果小刚不改，我会告诉老师。

解析：私下沟通既能保护小华的尊严，也能教育小刚学会正确处理矛盾。

9.答案：我会真诚感谢小丽的邀请，并告诉她我已经有安排了，但表示下次一定参加她的活动。如果她失望，我会解释原因并表达祝福。

解析：诚实但委婉的拒绝能避免伤害对方感情，同时保持友谊。

10.答案：我会主动向老师和小组同学道歉，并请求原谅。同时，我会分析失败原因，努力改进，争取下次做得更好。

解析：承担责任并积极改进是成熟的表现，能赢得他人的信任。

三、情景分析题

11.答案：问题在于小明缺乏课堂礼仪和尊重他人。解决建议：①老师可以私下教导他插嘴的后果；②安排他担任小组长，培养责任感；③鼓励他举手发言，而不是随意插嘴。

解析：行为问题需要多角度引导，既要有纪律约束，也要有正向激励。

12.答案：问题在于两人都只关注自己的需求，缺乏换位思考。解决建议：①组织两人一起做合作游戏，体验团队精神；②引导他们讨论如何公平分配玩具；③教他们表达感受而非指责对方。

解析：冲突往往源于需求未被满足，通过合作体验和