2025年辽宁省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【达标题】.docxVIP

2025年辽宁省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【达标题】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教师期望对学生的影响主要表现在哪些方面？()

A.学生的认知发展

B.学生的情感发展

C.学生的行为表现

D.以上都是

2.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程遵循哪种规律？()

A.遗忘速度先快后慢

B.遗忘速度先慢后快

C.遗忘速度均匀

D.遗忘速度先快后均匀

3.以下哪项不属于学习动机的成分？()

A.认知内驱力

B.自我效能感

C.附属内驱力

D.生理需求

4.在教学中，教师如何运用强化原理来提高学生的学习效果？()

A.提高学生的自我效能感

B.建立适当的奖励和惩罚机制

C.增加学生的认知负荷

D.提高学生的情绪状态

5.根据加涅的信息加工理论，学习过程可以划分为哪些阶段？()

A.感知、理解、应用、分析、综合、评价

B.记忆、理解、应用、分析、综合、评价

C.认知、情感、动作、技能、知识、态度

D.感知、记忆、理解、应用、分析、评价

6.以下哪项不是影响学生自我效能感的因素？()

A.个人的成功经验

B.他人对成功的期望

C.教师的表扬

D.生理状态

7.在教学中，如何运用反馈原理来提高学生的学习效果？()

A.及时给予学生正确的反馈

B.避免给予学生反馈

C.只给予学生正面反馈

D.只给予学生负面反馈

8.根据维果茨基的社会文化理论，学习是个体在与他人互动中进行的，这种说法正确吗？()

A.正确

B.错误

C.部分正确

D.部分错误

9.以下哪项不是教师职业心理特征？()

A.爱岗敬业

B.善于沟通

C.情绪稳定

D.专业知识丰富

10.在教学中，如何运用认知失调理论来提高学生的学习效果？()

A.帮助学生建立积极的自我概念

B.引导学生进行自我反思

C.提高学生的认知负荷

D.增加学生的情感体验

二、多选题(共5题)

11.在学习过程中，以下哪些因素会影响学生的认知发展？()

A.个体先天的认知能力

B.个体后天的学习经历

C.教师的教学方法

D.学习材料的难度

12.在课堂管理中，教师可以采取哪些策略来提高学生的学习效率？()

A.建立明确的课堂规则

B.使用积极的强化和惩罚

C.促进学生间的合作学习

D.维护课堂纪律

13.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，以下哪些是学习的条件？()

A.学习材料本身有逻辑意义

B.学习者认知结构中有适当的同化点

C.学习者具有有意义学习的心向

D.学习者有充足的时间进行学习

14.以下哪些属于学习动机的构成要素？()

A.需求和内驱力

B.目标和期望

C.注意和兴趣

D.情绪和动机状态

15.在教学中，教师如何运用多元智能理论来促进学生的全面发展？()

A.关注学生的个体差异

B.提供多样化的学习活动

C.鼓励学生发挥自己的优势

D.培养学生的多元能力

三、填空题(共5题)

16.在观察学习理论中，班杜拉提出了一个著名的概念，称为_______，它指的是个体通过观察他人的行为并从中学习的过程。

17.根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的进程在识记后的_______内达到最大值。

18.动机理论中的_______理论认为，个体的动机来源于内在的需要，而非外部奖励。

19.在教学过程中，教师可以通过_______来促进学生的学习，这种方法强调通过提问和回答来引导学生思考。

20.根据多元智能理论，_______是其中一个基本智能，它指的是个体运用语言进行思维、表达和欣赏的能力。

四、判断题(共5题)

21.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段的儿童已经能够理解守恒概念。()

A.正确B.错误

22.根据弗洛伊德的理论，性心理发展的最后一个阶段是生殖器期。()

A.正确B.错误

23.在班杜拉的社会学习理论中，观察学习是唯一的学习方式。()

A.正确B.错误

24.根据多元智能理论，每个个体都拥有相同的智能结构，只是智能的表现形式不同。()

A.正确B.错误

25.在教学中，教师应该根据学生的个别差异，制定个性化的教学计划。()

A.正确B.错误

五、简单题(共5题)

26.请简述班杜拉的