2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【含答案】.docxVIP

2025年黑龙江省县乡教师选调考试《教育心理学》试卷带解析【含答案】

姓名：__________考号：__________

题号

一

二

三

四

五

总分

评分

一、单选题(共10题)

1.教师通过课堂提问、课堂练习、作业检查、单元测验等方式来评价学生的学习效果，这属于哪种评价方法？()

A.形成性评价

B.总结性评价

C.过程性评价

D.综合性评价

2.学生在学习过程中，对学习内容产生浓厚的兴趣，愿意投入大量时间去学习，这体现了哪种学习动机？()

A.附属内驱力

B.内部动机

C.附属动机

D.间接动机

3.在课堂上，教师通过提问、讨论、游戏等活动引导学生主动参与学习，这种教学方式被称为？()

A.授受式教学

B.发现式教学

C.传递接受式教学

D.直接式教学

4.学生在学习过程中，遇到困难时感到焦虑、紧张，甚至产生恐惧，这种心理状态称为？()

A.学习兴趣

B.学习焦虑

C.学习动力

D.学习疲劳

5.学生在学习新知识时，对旧知识进行重新组织，形成新的认知结构，这种学习方式称为？()

A.接受式学习

B.发现式学习

C.理解性学习

D.同化性学习

6.教师在教学中，应如何创设问题情境，激发学生的学习兴趣？()

A.直接讲解，避免问题情境的设置

B.提出过难的问题，让学生无法回答

C.设计与教学内容相关的趣味活动

D.忽略学生的情感体验，只注重知识的传授

7.学生在学习过程中，通过合作学习、小组讨论等方式进行学习，这种学习方式称为？()

A.个人学习

B.小组学习

C.独立学习

D.竞争学习

8.教师在进行课堂教学时，应如何关注学生的个体差异？()

A.忽视学生的个体差异，统一要求

B.过于关注学生的个体差异，导致教学进度不统一

C.尊重学生的个体差异，因材施教

D.只关注学习好的学生，忽视其他学生

9.学生在学习过程中，对学习内容产生浓厚兴趣，愿意投入大量时间去学习，这种学习效果属于？()

A.记忆效果

B.理解效果

C.迁移效果

D.兴趣效果

10.在教学中，教师如何运用反馈原理提高学生的学习效果？()

A.避免对学生进行评价，让学生自我反思

B.对学生进行过度的评价，忽视学生的自我反思

C.适时给予学生积极的反馈，鼓励学生不断进步

D.忽视学生的反馈，只关注自己的教学进度

二、多选题(共5题)

11.以下哪些因素对学生的学习动机有显著影响？()

A.学生的兴趣爱好

B.教师的教学方法

C.同伴关系

D.家庭环境

E.社会文化

12.以下哪些属于学习策略的分类？()

A.认知策略

B.元认知策略

C.调控策略

D.情感策略

E.社交策略

13.在课堂管理中，以下哪些方法有助于维持良好的课堂秩序？()

A.明确课堂规则

B.建立积极的师生关系

C.合理安排座位

D.及时给予反馈

E.忽视学生的不良行为

14.以下哪些属于影响个体学习迁移的因素？()

A.学习者的认知结构

B.学习材料的相似性

C.学习任务的难度

D.学习者的动机

E.教师的教学方法

15.以下哪些属于心理健康教育的内容？()

A.学习心理辅导

B.人际关系辅导

C.情绪管理辅导

D.道德品质教育

E.身心健康知识普及

三、填空题(共5题)

16.根据维果茨基的理论，儿童心理发展的关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种技能或形成某种心理特征的时期，这一时期被称为“敏感期”或“关键期”。

17.在认知心理学中，用于测量记忆广度或记忆容量的一种实验方法是“回忆法”，其中最著名的是米勒-莱文纳实验。

18.根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，学习材料必须与学生已有的知识结构相联系，这种联系可以是下位学习、上位学习或并列结合学习。

19.教师为了帮助学生掌握学习内容，常常采用教学目标、教学策略、教学评价等教学设计要素，这些要素共同构成了教学设计的框架。

20.在课堂管理中，教师可以通过建立积极的课堂氛围、实施有效的课堂规则、运用适当的课堂纪律维持策略等方式来提高课堂管理的效果。

四、判断题(共5题)

21.根据行为主义学习理论，学习是通过强化与惩罚来实现的，因此，强化和惩罚是学习的必要条件。()

A.正确B.错误

22.在认知心理学中，记忆分为短期记忆和长期记忆，其中短期记忆的容量有限，但可以无限期地存储信息。()

A.正确B.错误

23.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在具体运算阶段能够进行抽象思维，这