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语文备课工作计划3（3篇）

语文备课工作计划（通用33篇）

语文备课工作计划篇1

注重学情，紧抓基础。针对学生一轮复习实际情况，狠抓薄

弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。

一、指导思想

以《普通高中语文课程标准》为指导，以《考试说明》、《学

科指导意见》为依据，充分发挥备课组集体智慧，发挥学生主

体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学效率，激发和调动学

生学习兴趣，培养学生良好语文素质和应考能力，提高学生

审题能力和运用语文知识能力，实施全面科学高效复习备考。

二、教学目标

1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺,

对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。三轮复习以试题限时

训练为重点，加强应试能力。

2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要

求，强化踩分意识，培养学生应考能力。

3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提

高学生写作能力C

三、教学重点

1、以课本为载体，夯实学生语文基础知识，提高学生语文

能力和素养。

2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求每一

篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。

3、重视阅读与写作训练，抓好各类题型解题方法指导，要

求学生做到答题规范性。

4、抓实集体备课，发挥集体智慧优势，交流教学心得体会，

加强教法和学法研究。

5、落实培优辅困，全面提高学生成绩。

四、教学举措

1、有.放矢，落实背诵。以《考试说明》为依据，指定背诵

篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课

突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背

诵拿满分。

2、分类归纳，突破难点。对一轮复习中做过而出现较多问题、

得分不高考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再

做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的

方法。

3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的练。要进行

扎实有效的练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题

型要多练，创新的题型要多接触。

4、通过多种途径，抓升格作文。一是分类指导。要突破制约学

生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否

准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮

点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对

性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，

找准感觉，然后课堂进行限时思维练。三是加大练量，练可

做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部

分作为重点落实到笔头上。如果写议论文，说理要透彻，可指导学

生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”

讲深，谈透。四是引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔

细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结

合自己熟悉的素材，从而确立最佳的立意角度；练时应有自己的

主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的个性；行文过程

中，结构要清晰，要让阅卷老师迅速地把握你的思路；要有较强的

扣题意识；平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写

作素材，使自己的文章带有鲜明的时代色彩。

5、抓好现代文阅读题复习。练阅读题时，要注意如下几点：

一是让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意。关注题目作

者，留心小注，抓关键段和句。二是认真审题，找明示、隐含信

息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。三是让学生学会规

范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息；紧扣题干要点，

巧