四川教师招聘考试结构化面试60题及解析.docVIP

四川教师招聘考试结构化面试60题及解析(内部资料）

问题1、假如学生不喜欢你的課,你会怎么想？

一方面要跟考官说,

(1)我会百分百的努力防止这么的情况发生,教小学生，调动課堂气氛更加重要，只有让学生喜欢上我的課，才能更加好的调动孩子们学习的主动性;

(2)假如出现了个别学生不喜欢我的課,我会认真审阅自身讲課的过程,努力找到问题所在,假如问题在我身上,我会果断改正;

(３）也可以单独找该同学谈心，假如该同学只是厌学情绪严重,并用听不懂来搪塞,我就会问,具体你哪道题,哪里听不懂,我会用最简朴最基础的方法給他讲解.

(4)没有不称职的学生,只有不称职的老师.

问题２、与上级意见不一致,你将怎么办?

答:当我碰到这么的情况时,我会围绕一个原则来解决这个问题，那就是“以大局为重,同时创建和谐的同事关系”,假如领导的意见是对的的,我会毫不犹疑的贯彻贯彻领导的意见,假如我的意见是对的的，我将按照如下的做法来解决：

1、对于非原则性问题,“我会給上级以必要的解释和提醒,假如上级继续坚持自已的意见，在这种情况下，我会服从上级的意见。”

２、“对于原则性问题，或者涉及到单位利益的重大问题，我希望能坚持自已的意见,并向更高层领导反映。”保证单位的利益不受损失。

最终不论成果如何,在事情结束后我都会及时的找到上级进行沟通交流，保持同事之间的和谐关系。

问题３、你希望与什么样的上级共事？

答：本人性格开朗,有良好的沟通能力，相信自已可以解决好与上级之间的关系，同时作为刚步入社会的新人，我应该多规定自已尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么规定,只要能发挥我的专长就可以了。

问题4、你是应届毕业生，缺少经验，如何能胜任这项工作?

答：作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，所以在大学期间，我一直坚持“学习即使第一,但并不唯一”的理念，广泛参加各种社会实践活动,曾担任班长、团总支书记、党支部书记等职务，并运用各种机会进行家教、“三下乡”支教活动，提高自已教学理论水平和实践经验。同时我也发现，实际工作远比課本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在各项实践活动中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请领导们放心,学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”

问题5、做班主任吃亏吗?

答:我不觉得做班主任会吃亏，反而觉得不做班主任才吃大亏，为什么这么说呢，我的想法有如下几点：一、做班主任能吸收先进的教育理念,提高自已的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务,又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从其次，为了能经常吸收先进的教育理念，我经常收看、收集与教育关于的信息,在潜移默化中提高了自已的管理水平。二、做班主任能交流经验,加快自已的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得很好的管理效果,我经常和其余班主任相互交流自已的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在相互交谈中多了几份留心和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。三、做班主任增强了反思精神。学一学,听一听是班主任积累经验的过程,当代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，教育札记、教育曰记，同孩子们相处的成长故事,粘贴在网络上进行交流，这么就极大的炼就了班主任的反思精神。所以说，做班主任即使辛劳，但对自已迅速成长为一名优异的教师却有些不可估量的作用。

问题6、有人说没有处罚的教育是不完整的教育?教育处罚与体罚的度?

答：最近我在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想这些家长了解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生,但是我觉得在教育过程給与学生一定的“处罚”却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健全的人，我们給他们的教育一方面就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受处罚，学会对自已的行为负责。像美国这考究民主的国家,他们的法律是允许教师体罚学生的，其目标之一也是教育学生学会要对自已的行为负责。处罚不等于体罚,处罚不是目标,处罚是为了让孩子更坚强,所以我觉得这句话是有一定道理的。

问题7、如何爱学生？如何了解师爱无限？

答：我们说爱是多方面的,在师爱无限的理念下，做一名老师应该把自已的爱最大限度地传递給学生，为什么有90%的老师付出了爱，但只有１0%的学生感受到了老师的爱,我觉得这种现象是真实的,确的确实我们在师爱的传递过程中存在着误区。我认为老师的爱一方面是一个张扬的爱,但不是过度的溺爱,张扬的爱，就该是学生感受得到的爱,应该是关注细节的爱,只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱