03-第三课 共建网络美好家园.pdfVIP

第一单元走进社会生活

第三课共建网络美好家园

1议题情境

2自主学习

3合作探究

4自我建构

课标

辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益

要求

核心

认识网络世界，营造风清气正的网络空间

概念

核心在对《微信：科技时代的双面镜》的议题探讨中学会合理利用网络，营造风

议题清气正的网络空间。

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续表

1.能够根据情境总结互联网对日常生活和社会进步的作用，体验丰富多样的

网络生活

学习2.能够根据情境辨别网络给社会生活带来的负面影响，认识网络的两面性，

目标提高媒介素养

3.分析网络治理要求，明确参与网络生活的基本原则和要求，选择理性的方

式，利用网络传播正能量

学习

2个课时

课时

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课堂导与学

议题情境

微信：科技时代的双面镜

（一）生活中的“全能王”

十多年前，小宇想给远在外地的爷爷奶奶送节日祝福，只能提前跑到电话亭排队

打长途电话，短短几分钟通话，还要小心翼翼计算着话费。而现在，他每天晚上都能

通过手机微信和在国外出差的爸爸面对面视频聊天，分享在学校发生的趣事，还能一

起“云看”家里的宠物玩耍。如今，微信及WeChat的合并月活跃用户数已高达14.02亿，

相当于全球近五分之一的人口都在使用，覆盖了200多个国家、超过20种语言。

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小宇的妈妈更是互联网生活的“达人”。以前周末采购生活用品，她要提前列好长

长的清单，挤公交去超市，在货架间来回奔波，耗费大半天时间。现在，她只要打开

微信小程序，在购物平台上轻轻滑动屏幕，挑选心仪的商品，第二天快递就送货上门。

小宇学校组织春游，妈妈也是通过班级微信群，和其他家长一起讨论行程、预订门票，

还能通过群里分享的照片，实时“参与”孩子的快乐时光。

不仅是普通人，政府也在积极拥抱互联网。小宇居住的城市，新出台的垃圾分类

政策，就是通过政务微信公众号向市民宣传的。公众号不仅详细说明了分类标准，还

发布了有趣的科普动画。市民有意见和建议，也能在公众号留言反馈。小宇的妈妈还

通过公众号里的“政务服务”小程序，在线办理了身份证换证业务，不用请假去政务大

厅排队，十分钟就搞定了。

小宇发出感叹：微信真是宝！生活处处用得到！

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（二）看不见的“言语刃”

江苏连云港的一所中学，初二学生小文最近遇到了烦心事。他被拉进了一个同学

微信群，原本以为能和同学们愉快聊天，可进群没多久，同学小辛就在群里发消息，

用难听的话辱骂他，说他“成绩差还爱出风头”。其他同学不但没有劝阻，反而跟着发

消息起哄，说些嘲笑、诋毁的话。这些消息像刺一样扎进小文心里，他每天都害怕打

开手机，上课也无法集中注意力，成绩开始下滑。

小文犹豫再三，还是把这件事告诉了老师。学校很快展开调查，对小辛等六人进

行了处分，还让群里所有人都签了不再犯的保证书。但小文心里的伤害难以抚平，他

觉得自己的名誉受到了损害，在同学们面前抬不起头，最后在父母的支持下，将这六

名同学告上了法庭。法庭上，小辛低着头说自己当时只是觉得好玩，没想那么多，其