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幼儿园大班语言优质课教案苍蝇讨尾巴含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自幼儿园大班语言优质课教案，旨在通过故事《苍蝇讨尾巴》引导学生学习语言表达和文学欣赏。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容与语言领域的目标紧密相关，旨在培养幼儿的倾听能力、表达能力和初步的文学鉴赏能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前一篇故事教学相衔接，为后续更高难度的文学欣赏打下基础。核心概念包括故事情节理解、角色分析、语言表达技巧等。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的语言基础和生活经验，能够理解简单的故事情节，并表达自己的看法。但他们的注意力集中时间有限，对抽象概念的理解能力有限。在教学中，需要关注以下几点：首先，幼儿对苍蝇这一生物可能存在误解，需要通过图片、视频等方式进行补充说明；其次，幼儿在表达时可能存在语法错误或用词不当，教师应耐心引导，鼓励他们用正确的语言表达自己的想法；最后，部分幼儿可能对尾巴这一概念不熟悉，需要通过互动游戏等方式加深理解。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1）理解故事《苍蝇讨尾巴》的情节；2）学习分析故事中的角色特点；3）提高语言表达能力和文学鉴赏能力。为实现这些目标，教师将采用以下策略：1）通过图片、视频等多媒体手段丰富教学内容；2）设计互动游戏，激发幼儿的学习兴趣；3）引导幼儿进行角色扮演，提高他们的语言表达能力；4）结合生活实际，帮助幼儿理解故事寓意。通过这些策略，旨在帮助幼儿达到课程标准和测试目标，提升他们的语言素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《苍蝇讨尾巴》故事的主要情节。

列举故事中苍蝇讨尾巴的几个关键事件。

解释故事中苍蝇为什么想要尾巴，以及尾巴的作用。

2.能力的目标

设计一个关于苍蝇讨尾巴的简单故事情节。

评价故事中角色的行为和动机。

表达自己对故事的理解和感受。

3.情感态度与价值观的目标

体验对故事中角色遭遇的同情和共鸣。

树立尊重生命、勇于尝试的价值观。

培养对文学作品的欣赏能力和审美情趣。

4.科学思维的目标

分析故事中苍蝇讨尾巴的原因和过程。

推断如果苍蝇没有尾巴会发生什么。

批判性思考故事中是否隐含了某些生活道理。

5.科学评价的目标

评价故事中角色行为是否合理。

比较不同版本的《苍蝇讨尾巴》故事。

反思故事对自己的启示和影响。

三、教学重难点

重点：理解《苍蝇讨尾巴》的故事情节，学习故事中的角色分析，并能用简单语言复述故事内容。

难点：分析故事中角色行为背后的动机，以及尾巴象征的意义，培养幼儿的想象力和创造性思维。难点之所以难，在于故事寓意较为抽象，需要教师通过多种教学手段引导学生深入理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1）制作包含故事插图、角色分析的PPT课件；2）准备苍蝇、尾巴等教具，以帮助幼儿直观理解故事内容；3）收集与故事相关的音频、视频资料，丰富教学形式；4）设计任务单和评价表，引导幼儿积极参与互动；5）布置教室环境，确保小组讨论空间充足。同时，学生需要预习故事内容，准备画笔等学习用具，以便在课堂上更好地参与活动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“小朋友们，你们知道苍蝇吗？你们见过苍蝇的尾巴吗？”来引起学生的兴趣。

展示苍蝇的图片，让学生观察并描述苍蝇的外形特征。

提问：“如果苍蝇没有尾巴，会发生什么呢？”激发学生的想象力。

2.新授（30分钟）

任务一：故事导入

教师讲述《苍蝇讨尾巴》的故事，引导学生注意故事中的角色和情节。

提问：“故事中的苍蝇为什么想要尾巴？”

学生回答后，教师总结：苍蝇想要尾巴是因为它觉得没有尾巴很丑陋，想要变得漂亮。

任务二：角色分析

教师引导学生分析故事中的角色，如苍蝇、猫、狗等。

提问：“你们认为这些角色有什么特点？”

学生回答后，教师总结：苍蝇想要尾巴，猫和狗则帮助苍蝇找到了尾巴。

任务三：故事寓意

教师引导学生思考故事中的寓意。

提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

学生回答后，教师总结：故事告诉我们，外表并不是最重要的，重要的是内在的品质。

任务四：尾巴的作用

教师展示尾巴的图片，让学生观察并讨论尾巴的作用。

提问：“尾巴对动物有什么作用？”

学生回答后，教师总结：尾巴可以帮助动物保持平衡，也可以作为警告信号。

任务五：创意绘画

教师分发画纸和画笔，让学生发挥想象力，画出自己心中的苍蝇和尾巴。

学生绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生大胆创作。

3.巩固（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分享自己的绘画作品，并解释作品中的寓意。

学生展示作品后，教师进行点评，鼓励学生的创意和想象力。

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