数车模块：识读轴类零件四.docVIP

数控识图教案

胶南市职业中专数控教研组PAGE1/NUMPAGES6

任务四：识读轴类零件四

数车模块共22课时

本任务是第9—10课时

教学目标

知识与技能

1、了解斜度和锥度的概念

2、能读懂零件图中的锥度，并会根据锥度计算锥台的长度。

过程与方法

通过识读螺纹零件图，熟悉读图的方法与步骤，重点学会锥台长度的计算方法。

情感态度与价值观

形成严肃认真、一丝不苟的工作作风和团结协作，以大局为重的思想观念。

教材分析

教学重点

斜度、锥度的概念和大小

教学难点

斜度和锥度的画法

教学关键

问题引导、学生探究、对比学习

课型

新授课

教法

任务引领、直观演示、启发引导、对比学习

学法

观察法、练习法、对比法

教具

多媒体课件、模型

完成目标的教学过程及教学内容

双边活动及教法运用

组织教学：

组织学生进入教室，查勤，准备上课。

知识准备：

提前布置学生。

任务引领：

分组探究：

一、读图步骤：

1、读标题栏

该零件名称为()，材料为()，比例是()。

2、分析视图，想象形状

组成该零件的基本几何体有()和()，φ38圆柱端部有()×()倒角，共()处。

3、分析尺寸，知道大小

φ38圆柱长度为()mm，有两段，φ38—φ25圆台长度为()mm，也是两段，φ25圆柱长度为()mm，φ30圆柱长度为()mm，最右端圆台长度为()mm。轴向基准为()，径向基准为()。

4、分析技术要求，明确加工质量

表示圆柱的最大极限尺寸为（）mm，

课件展示本节课的任务，教师引导学生分析该图由几部分组成？最右端结构是怎样的？标注符号表示何意义？技术要求是怎样的？

学生读图，并将答案填写在学案上，不懂的以小组为单位讨论交流，

针对小组的探究情况，教师做出评价，并导入斜度锥度的知识。

学生自由阐述实际生活中对斜度的理解，并举例说明。教师总结如滑梯、大山、三角板等都是斜度的具体例子

课件展示图片，启发学生总结斜度的概念。

教师板图，和学生一起完成

课件展示，与斜度对照理解

师生同作

学生思考斜度与锥度在画图上的不同之处，总结得出斜度是单向的，锥度是双向的。

在识读时要注意斜度和锥度符号的方向与形体方向一致

教师启发学生完成

板书设计：

识读轴类零件四（第1课时）

斜度

概念

大小

3、画法

4、标注

投影

识读轴类零件四（第2课时）

锥度

1、概念

2、大小

画法

标注

投影

教学反思：

国规教材中将这部分内容放在第一章制图的基本规定中学习，学生在读图时遇到锥度的识读往往不理解，一方面时间相隔太长，另外主要是学生不明白学习斜度和锥度有什么作用，这部分内容相对比较独立，因此读图需要时再学习这部分内容，学生学习效果比较好，既理解了概念，又学会了应用。而斜度和锥度的画法学生了解即可，

画图是为了让学生更好地理解概念，更熟练地进行计算。